第365章 参观文化博物馆（1/2）

我设计了一份关于幼儿园非遗文化课程与活动计划，并提交给了园方领导。

如下:

在文化多元发展的当下，传统文化的传承显得尤为重要。

我经过深思熟虑，为幼儿园设计了一套非遗文化课程与活动计划，旨在让孩子们从小接触并热爱中华民族的瑰宝——非物质文化遗产。

在这份计划里，我将整个教学过程分为四个阶段。

第一阶段是“非遗文化初体验”。

通过生动有趣的图片、故事和视频，向孩子们介绍非遗文化的概念，以及京剧、剪纸、刺绣等代表性项目。

比如，给孩子们讲述《神笔马良与糖画》的故事，播放京剧《贵妃醉酒》的精彩片段，展示各类剪纸作品，让孩子们初步领略非遗文化的魅力，激发他们的好奇心。

第二阶段，我们将走进剪纸艺术。

邀请剪纸艺人入园，从认识剪刀、彩纸等工具开始，逐步传授对折剪、直线剪、弧线剪等技巧。

孩子们可以发挥想象力，创作出属于自己的剪纸作品。

期间还会举办“剪纸小能手”评选活动，展示孩子们的作品，激发他们的积极性和创造力。

第三阶段是甜蜜的糖画之旅。

先由教师讲解糖画的制作材料与工具，再邀请糖画艺人现场演示，孩子们亲自尝试制作简单糖画造型。

之后的“糖画分享会”，让孩子们分享制作感受，品尝自己的成果，在甜蜜中加深对糖画的认识。

最后，我们会带领孩子们踏入神奇的面塑世界。

介绍面塑原料和特点后，面塑艺人示范基本手法，孩子们分组创作面塑场景。

“面塑展览”则给孩子们提供展示平台，邀请其他班级幼儿参观，增强他们的自信心与成就感。

我怀揣着对教育事业的热忱以及对传统文化传承的责任感，精心筹备了这份计划。

我坚信，让孩子们在幼儿园阶段就接触非遗文化，不仅能培养他们的动手能力和创造力，更能在他们心中播下热爱传统文化的种子。

当我将这份计划提交给园方后，内心满是期待与忐忑。

幸运的是，园方领导对这份计划给予了高度肯定。

领导们认为，这不仅丰富了幼儿园的课程体系，更符合素质教育的理念，有助于培养孩子们的综合素养。

而且园方领导还告诉我，相关教育部门得知了这份计划。

他们对幼儿园积极推动非遗文化传承的举措表示赞赏，肯定了计划的创新性与可行性。

部门领导表示，非遗文化是中华民族的精神命脉，在幼儿园开展此类活动，对传统文化的传承与发展有着深远意义。

他们鼓励我们继续完善计划，并表示将在资源协调、经验交流等方面给予支持，助力我们将非遗文化教育落到实处。

得到园方和相关部门的肯定，让我备受鼓舞。

我将全力以赴，与同事们携手推进这份计划，让非遗文化在孩子们心中绽放光彩，为传统文化的传承贡献一份力量。

不管那些梦境如何，我此刻是充满力量的，充满希望的。