第858章 张捷带学院学员创作“乡村校歌”——师徒共传温情（2/2）

经过半个月的努力，10首“定制校歌”全部制作完成。随后，张捷带领学员们，分赴全国各地的10所贫困乡村小学，开展“现场教唱”活动。在贵州某偏远小学，当张捷与学员们唱起为该校创作的《星星的眼睛》时，孩子们跟着旋律，认真地学唱着，有的孩子唱到“星星的眼睛，照亮我前行”时，眼里含着泪水——这首歌的灵感，来自于孩子们“想让星星告诉爸妈，我很想他们”的心愿。

教唱结束后，一个小男孩跑到张捷身边，小声说：“哥哥，这首歌真好听，我能唱给爸爸妈妈听吗？”张捷蹲下身，摸了摸他的头：“当然可以，等你爸妈回来，你唱给他们听，他们一定会很开心的。”小男孩用力点点头，脸上露出了灿烂的笑容。

一位孩子的家长，用手机拍下了孩子们唱歌的视频，发到了社交平台，配文：“感谢张捷老师和砚辞学院的学员们，为孩子们写了这么好听的歌。孩子们唱得很开心，这首歌不仅是一首歌，更是孩子们的心声。”这段视频迅速在网上传播，获百万点赞，网友们纷纷留言：“太温暖了！这才是有意义的公益”“张捷把陆砚辞的温情传承下来了，为他们点赞”“希望更多孩子能听到这样有温度的歌”。

东方教育部门也对“乡村校歌”项目给予了高度认可，将这10首校歌纳入“贫困地区乡村小学音乐教材推荐曲目”，鼓励更多学校传唱。某教育专家评价：“‘乡村校歌’项目用音乐搭建了‘梦想的桥梁’，让贫困地区的孩子感受到了被关注、被喜爱，激发了他们的自信心与对生活的热爱。这种‘音乐扶贫’的方式，比单纯的物质捐赠更有意义，也更能长久地影响孩子的成长。”

陆砚辞在个人微讯上转发了“教唱视频”，配文：“音乐不是‘明星的专利’，是‘孩子的心声，乡村的回响’。张捷和学员们，做了最有意义的事。他们用音乐传递温暖，用行动践行传承，这正是我希望看到的——让文化的力量，照亮每一个角落。”

“乡村校歌”项目的成功，不仅为贫困地区的孩子们带来了欢乐与力量，也让砚辞学院的音乐系学员们得到了充分的实践锻炼。学员小林感慨道：“以前觉得音乐创作是‘高大上’的事，现在明白，音乐也可以很朴实、很接地气。能为孩子们写歌，让他们感受到快乐与希望，这是我作为音乐人的最大价值。”

张捷则表示，“乡村校歌”项目不会就此结束，未来将继续扩大覆盖范围，为更多贫困乡村小学创作校歌，同时培养乡村小学的音乐教师，让音乐教育在贫困地区落地生根。这场由师徒共同发起的“音乐扶贫”行动，正以温情的方式，传递着文化的力量，书写着传承的篇章。