第632章 村小与海外小学“文化结对”——下一代的“跨文化友谊”（1/2）

清晨的云栖村小学，被一层淡淡的薄雾笼罩着，校园里的玉兰树开满了洁白的花朵，空气中弥漫着清新的花香。教室里，孩子们穿着整齐的校服，脸上洋溢着兴奋的笑容，每个人的桌上都摆放着精心准备的礼物——小巧的竹蜻蜓、亲手绘制的稻田画、还有刚学编的迷你竹篮。今天，是云栖村小学与美国加州米尔谷小学启动“文化结对”计划的日子，一场跨越太平洋的“云上交流会”即将拉开帷幕。

上午十点，视频连线准时接通。屏幕另一端，是米尔谷小学的教室，美国孩子们也穿着整齐的校服，好奇地望着屏幕里的云栖村小学。两边的孩子们不约而同地挥手致意，稚嫩的问候声透过音响传来，瞬间打破了距离的隔阂。“你们好！”“hello！”的声音交织在一起，教室里充满了欢快的氛围。

交流会的第一个环节是唱歌。云栖村小学的孩子们首先站起身，齐声唱起了《麦浪》的中文版。“风吹麦浪起，稻香满山间，炊烟袅袅处，是我心安的家园……”清澈的歌声伴随着简单的手势舞，传递着对家乡的热爱。屏幕另一端的美国孩子们听得入了迷，不时发出赞叹的声音。轮到美国孩子们演唱时，他们站起身，用流利的英语唱起了《麦浪》的英文版，虽然发音带着美式英语的腔调，但旋律同样悠扬动听。两边的孩子们相互鼓掌，歌声成为了他们之间最温暖的纽带。

“这首歌太好听了！”米尔谷小学的女孩莉莉通过翻译说道，“我最喜欢竹笛的前奏，能告诉我竹笛是什么样子的吗？”云栖村小学的男孩阿明立刻举起手中的竹笛，展示给美国孩子们看：“这就是竹笛，是用我们村的竹子做的，吹起来声音很清脆。”说着，他还现场吹了一段《麦浪》的前奏，赢得了美国孩子们的热烈掌声。

接下来是技能互教环节。云栖村小学的孩子们要教美国孩子们基础的竹编技巧，而美国孩子们则要教云栖村的孩子们手绘漫画。云栖村的李老师拿着准备好的竹条，一步步演示如何编竹蜻蜓：“首先，我们把三根竹条交叉摆放，然后像编辫子一样，一上一下地缠绕……”美国孩子们跟着视频里的步骤，小心翼翼地操作着，虽然很多人的竹蜻蜓编得歪歪扭扭，但每个人都学得格外认真。米尔谷小学的美术老师则带领美国孩子们，教云栖村的孩子们画《觉醒年代》的角色漫画：“先画鲁迅爷爷的胡子，再画他的眼镜，注意眼神要坚定……”云栖村的孩子们拿着彩笔，认真地临摹着，虽然画得不够专业，但都充满了童趣。

“我成功了！”云栖村的小雨举起自己编好的竹蜻蜓，兴奋地对着屏幕喊道。米尔谷小学的男孩汤姆也举起自己画的鲁迅漫画，笑着说：“看，我画的鲁迅，好看吗？”两边的孩子们相互展示着自己的成果，教室里充满了欢声笑语。

技能互教结束后，便是作品互换环节。云栖村的孩子们将自己亲手制作的竹蜻蜓、迷你竹篮、稻田画小心翼翼地装进礼盒，这些礼物将通过国际快递寄往美国。“我在竹蜻蜓上写了我的名字，希望收到礼物的朋友能记住我。”阿明说道。米尔谷小学的孩子们也拿出自己画的《觉醒年代》角色漫画、美国风景明信片，还有亲手制作的手工徽章，准备寄给云栖村的小伙伴。“我画了郭靖和黄蓉，希望你们喜欢《射雕》。”莉莉说道。

交流会的最后一个环节，是共同开展“我的家乡”绘画比赛启动仪式。双方学校约定，在接下来的一个月里，孩子们将画出自己心中的家乡，云栖村的孩子们画“稻田与竹屋”，美国的孩子们画“农场与木屋”，一个月后，所有作品将在双方学校的展厅同时展出，还会通过线上平台进行联合展览，促进两国孩子对不同生活的理解与尊重。