第25章 闻斯行诸（2/2）

?的方法论

过度与不及都要避免

恰到好处才是智慧

?的施教艺术

在共性中把握个性

在统一中实现多样

与现代思想对话：

?与解释学：理解的具体性

?与心理学：个体差异研究

?与管理学：情境领导理论

?与医学：精准医疗理念

终极启示：

本章展现了儒家教育智慧的精髓——因材施教。这不仅是教育方法，更是深刻的哲学智慧：承认世界的复杂性，尊重个体的独特性，在具体情境中寻求最适宜的解决之道。

【音乐版】

1. 儿童版《因材歌》

调性：g大调

节拍：2\/4拍

速度灵活（110 bpm）

| 1 1 2 3 | 3 2 2 - |

有人要鼓励，

| 2 2 3 2 | 1 - - - |

有人要劝慢。

| 3 3 4 4 | 5 5 6 - |

勇敢的要谨慎，

| 5 5 4 3 | 2 - - - |

谨慎的要勇敢。

| 1 3 5 5 | 6 5 3 - |

同样的问题，

| 2 3 4 4 | 3 2 1 - |

不同的答案。

1. 文学版《因材吟》

调性：d羽调式

节拍：4\/4拍

速度细腻（72 bpm）

| 5 - 6 1 | 2 - - - |

闻斯行诸，

| 1 - 6 5 | 3 - - - |

问同答异。

| 2 - 3 5 | 6 - 5 - |

求也退兮，

| 3 - 2 1 | 6 - - - |

故进之兮。

| 5 - 3 2 | 1 - 2 - |

由也兼人，

| 3 - 5 6 | 1 - - - |

故退之兮。

| 2 - 1 6 | 5 - - - |

因材施教。

【儒学小百科】

核心出处：

《论语·先进篇》第二十二章，朱熹注：夫子教人，各因其材，于此可见。

核心精神：

因材施教、对症下药、具体分析。本章展现儒家教育法——针对个体差异施教。

关联知识：

?与《学记》知其心然后能救其失的教育心理

?与中医辨证施治的医学思想

?与一把钥匙开一把锁的民间智慧

?与现代差异化教学理论的契合

现代回响：

?教育学：个性化学习与差异化教学

?心理学：学习风格与因材施教

?管理学：情境领导与员工辅导

?市场营销：客户细分与精准营销

?人工智能：个性化推荐算法

这些跨领域的影响，证明闻斯行诸思想的现代价值，为当代个性化教育提供重要启示。