第1章 人之初性本善（2/2）

本善与习得的关系

人性可塑的哲学意义

2. 教育哲学的核心：

教育对人性的塑造作用

环境与教育的互动关系

专心致志的教育方法论

3. 人生发展的终极思考：

本性保持与习惯养成

教育时机与人生轨迹

专注力量与成就积累

与现代哲学对话：

?与教育学关键期理论的深度契合

?与心理学环境决定论的辩证思考

?与发展学终身学习理念的共鸣

?与儒家修身养性哲学的传承

终极启示：每个人生来都具有善良的本性，后天的教育和环境塑造着人生的轨迹。专注的教育和持续的学习，是保持本性、成就人生的根本途径。

【音乐版】

1. 儿童版《人之初歌》

调性：c大调

节拍：2\/4拍

速度：欢快活泼（120 bpm）

| 1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 - |

人 之 初 呀 性 本 善

| 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1 - |

天 性 相 近 习 相 远

| 5 5 | 4 4 | 3 3 | 2 - |

如 果 不 教 性 会 变

| 5 5 | 6 6 | 5 4 | 3 2 | 1 - |

教 育 要 专 心 才 能 见 成 效

1. 文学版《本性吟》

调性：宫调式

节拍：4\/4拍

速度：庄重典雅（72 bpm）

| 1 - 2 3 | 5 - - - |

人 之 初 兮

| 6 5 3 2 | 1 - - - |

性 本 善

| 2 - 3 5 | 3 2 1 - |

性 相 近 兮 习 相 远

| 6 - 5 3 | 2 - - - |

苟 不 教

| 5 - 6 1 | 5 - 3 - |

性 乃 迁 兮 教 之 道

| 2 3 5 6 | 1 - - - |

贵 以 专

【蒙学小百科】

核心出处：

《三字经》开篇第一章。源自孟子性善论思想，融合儒家教育理念。

核心精神：

人性本善、教育重要、专心致志。本章确立了《三字经》的人性观和教育观基础。

关联知识：

?孟子性善论哲学

?孔子有教无类思想

?荀子化性起伪理论

?现代教育心理学关键期理论

?发展心理学环境影响研究

现代回响：

?教育学：早期教育重要性

?心理学：人性发展研究

?社会学：环境对人的塑造

?家庭教育：亲子教育方法

?终身学习：持续成长理念

?人才培养：专注力培养

这些跨学科的印证，证明了《三字经》开篇智慧的现代价值，为当代教育提供了深刻的启示。