挺恶心的一个问题
礼貌不等于就怀着好意，上价值？水军头子太熟悉这套东西了
方星河舒舒服服的翘着二郎腿，换成左手举起话筒——手指上带满的戒指再次激起一片轻呼
而就在这片轻呼还没有彻底消散时，他的回答，又激起了另一片更大的惊呼
“《青春》啊，本质上就是一次价值不大的情绪宣泄”
“啊？！”
杨欣当场愣在那里，表情肉眼可见的变慌张了
“哇……”
台下的观众们也因此一片骚动，有人张大嘴巴，有人和同伴面面相觑
混乱大约持续了两三秒，焦国标从惊愕中恢复过来，喜形于色，便想对方星河展开诘问
结果王老师的反应更敏捷，主动追问：“你为什么会这样想？”
“因为我只顾骂着爽了，而没有解决任何实际问题”
方星河大大方方摊开手，以一种理所当然的语气，主动拆掉自己的神台
“青春期的软弱、盲从、讨好、不自信与不自知，是一个系统性的世界级难题
我告诉大家，唯二的两个解分别是乐观和愤怒，但是如何乐观？如何愤怒？如何在保证心态的同时也保证操作不变形？如何保持愤怒却不滑向极端？我没有写
《青春》一文对问题的分析是表浅的、泛化的、缺乏严密论证的
我并不否认它存在这样的问题
所以，如果夸它有些价值，那么唯一的价值就体现在揭露了这样一种现象的存在，大范围的、直观的、极具冲击力的，使得大家意识到，青少年的人格塑造需要摒弃一些坏的影响，接受一些好的影响
但是我本人并不觉得这样一种价值有多么巨大，我看到有些报纸写什么‘照亮了青春迷茫’、‘青少年的一盏指路明灯’，太过火了，真不至于，善于反思的孩子可能十五六岁就已经靠自己想明白这一点了，他们没有诉诸于文字，却不等于只有我意识到了问题
其余的价值还有吗？没有了
知行合一，我只能让大家知道有这么个情况，简单指了指方向，并不能告诉大家具体怎么做，也不能强行要求别人一定要怎么活，所以如果叫我自己评价这篇《青春》……也就那么回事儿吧”
话音落尽之后，演播厅里寂静了一小段时间
大家都被这个屌人不同凡俗的装逼方式震住了
那可是干翻了大半个中学界的改开以来第一狂文啊！
甚至再往前推，推到有中学以来，也从来没有哪个中学生这样写作文
也就那么回事儿……
何其狂妄！
焦国标大大张着嘴巴，嘴唇直哆嗦，瞳孔疯狂地震的同时心里也在疯狂嘶嚎：妈的，他抢我台词！他抢我台词啊！
其实这些话正是他提前准备好，要用来质问方星河的
想要打倒批臭一个人，最重要的第一步，就是把他的思想从价值层面打落
一旦一个东西没有了“价值”和“意义”，那就可以随便揉捏了
但是……但是……
你tmd把我的路给走绝了啊！
此时，杨欣终于反应过来，干巴巴的笑：“啊，很少见到像星河敢于自我否定的青少年，这真是太了不起了……”
王老师接口控场：“对，客观是一种很了不起的能力，对自己客观，尤其了不起”
可他并没有控住陈丹轻，老陈眯着眼睛，细声细气的问：“既然你明知道价值不大，那为什么还要这样写呢？会不会有一种哗众取宠的嫌疑？”
方星河看都没看他，直接摊开手：“我想火啊！我骂痛快了，既能爽，又能火，何乐而不为？”
“嘶……”
嘉宾和观众一块儿，干掉了吉省所有的凉皮
焦国标终于忍不住了，以质问的态度开口：“那你不觉得这样做太缺德了吗？”
“怎么会？”
方星河哑然失笑：“有些人被我骂痛了，难受一阵子，但也不是什么特别大的伤害
而另外一些人，原本并没有意识到自己的取悦习惯，被我骂醒了，从此以后多出一种思考，这是功劳
还有一些人，知耻而后勇，把自己点燃，成为更好的人，多少也有我一点微小功德
怎么看都是正面大于负面的事，价值不大也是价值，您就别急着上纲上线了”
陈丹轻摇摇头：“这不是正路”
“那您呢？”
方星河猛的转头，紧紧盯着他，眼神里充满攻击欲
“您为了出名干的那些事儿，算正路吗？”
“额……我……”
开始结巴，熄火一个
王老师还是太顾全大局了，马上又帮着圆场
“其实，小方太谦虚了，《青春》怎么会没有价值呢？
同学们，你们不要犯贪大求全的毛病，要记住，每一个阵线都有每一个阵线的工作和任务
在我们文艺文学阵线，能够精准看