书院规矩（1/2）

南宋年间，程松赴鹤鸣书院任教习的那个春天，山门前的桃花开得过于整齐了。

每一株，每一枝，每一朵，间距、朝向、绽放程度，都像是用尺规量过。连花瓣飘落的轨迹，都在空中划出近乎完美的弧线，最后在青石板上拼成规整的图案。程松驻足看了片刻，心里莫名发毛。自然之物，怎会秩序至此？

书院山长陆九龄亲自迎出门来。老人清癯儒雅，笑容温润，但程松注意到他的眼睛——瞳孔极黑，黑得不正常，像是两个深不见底的墨点，几乎看不见眼白。握手时，陆九龄的手冰凉干燥，触感像某种细腻的皮革。

“程先生远来辛苦。”陆九龄声音平和，“书院简陋，唯‘规矩’二字不敢松懈，还望海涵。”

程松连道不敢。他被引着穿过三重院落，所见处处透着诡异的整齐：廊柱的间距分毫不差，窗棂的格数完全一致，连地上青苔生长的范围都被严格限定在砖缝内，绝不越界一步。学生们在院中默诵，所有人站成笔直的方阵，诵经声起落同步，像一个人发出的声音。

更怪的是他们的表情。不是专注，也不是麻木，而是一种空茫的平静，眼睛望着虚空某点，嘴角带着完全相同的、浅浅的弧度。

“学生们……很用功。”程松斟酌措辞。

“理在规矩中。”陆九龄微笑，“无规矩不成方圆，无方圆不成天地。本院承朱子遗训，以‘理’塑人，以‘矩’正心。假以时日，顽石亦可成美玉。”

程松被安排在后院厢房。房间一尘不染，家具摆放对称到令人不适。他推开窗，正对一堵白墙，墙上用墨线画着一个巨大的九宫格，格子内写满小字，细看是《大学》章句。字迹工整如印刷，墨色均匀，每一笔的粗细、转折的角度都完全一致。

夜里，程松被一阵细微的摩擦声惊醒。

像是很多人在同时用指甲刮擦木板，声音整齐划一，从远处传来，又像就在隔壁。他起身出门，廊下空无一人，只有月光将窗格影子投在地上，那些影子也是完美的矩形，边缘锋利如刀。

声音来自西厢。他循声走去，越近越清晰——不是刮擦，是书写声。很多支笔在纸上同时移动，笔尖与纸面的摩擦汇成一种低沉的嗡鸣。

西厢是学生斋舍。门虚掩着，程松从门缝窥视。

屋内点着数十盏油灯，学生们端坐案前，正在抄写。但他们的姿势完全一致：挺背、垂目、悬腕，右手握笔，左手压纸，连呼吸的节奏都同步。笔尖在纸上移动的速度、力度、角度，分毫不差。写出的字迹，从程松的角度看去，竟像是一个模子印出来的。

这已经不是用功，是邪门了。

程松悄悄退回。经过中庭时，他瞥见陆九龄站在那堵九宫格白墙前，背对着他，一动不动。月光下，老人的影子被拉得很长，但影子的轮廓……不对。那不是人的影子，边缘有太多直角和直线，像是用尺规画出来的几何图形。

程松没敢惊动，溜回房中。一夜辗转，天快亮时才朦胧睡去。

次日授课，程松被安排讲《尚书》。学生三十人，坐成三排十列，每排每列对齐如兵阵。他讲课时，所有学生同时抬头，同时低头做笔记，连翻书的动作都整齐得可怕。

课间，他试图与一个学生交谈。那少年约莫十六七岁，面容清秀，但眼神空洞。

“你叫什么名字？”

“学生李三。”声音平板，没有起伏。

“来书院几年了？”

“三年。”

“家里还有什么人？”

“父母在堂，兄嫂俱全。”每个字都像背诵。

程松换个问法：“你喜欢读书吗？”

李三沉默。不是思考的沉默，是像坏了的木偶突然卡住，眼睛直勾勾盯着前方。几息之后，他才缓缓开口，一字一顿：“读书明理，理在规矩中。”

“那规矩之外呢？”

李三又卡住了。这次更久，嘴唇微张，却没有声音发出。程松看见他的瞳孔在轻微颤抖，像是有两股力量在拉扯。最后，他机械地重复：“理在规矩中。”

程松感到一阵寒意。这不是教学生，是造傀儡。

下学后，他去找陆九龄，婉转提出想看看书院的“规矩”典籍。陆九龄欣然应允，带他来到藏书楼。

楼有三层，书架排列成复杂的阵列，每本书的位置都有编号。陆九龄取下一本厚重的册子，封面无字，翻开，里面是手抄的院规，条目密密麻麻，从起居作息到言行举止，从读书方法到呼吸节奏，事无巨细，皆有规定。

“这是本院根本。”陆九龄轻抚书页，“人性本恶，需规矩匡正。初时或有不适，待习惯成自然，便得大自在。”

程松翻阅，越看越心惊。有一条写道：“亥时三刻至子时一刻，斋舍抄经，笔速每息三字，墨色浓淡须均。”另一条：“卯时醒，睁眼后须静卧十息，方可起身。起身动作分三步，每步三息。”甚至还有：“思虑须依《近思录》条目，不得妄生杂念。杂念起，即刻默诵‘存天理灭人欲’七遍。”

这不是书院，是牢笼。

程松合上册子，强笑道：“规矩确实……严谨。”

陆九龄深深看他一眼：“程先生似有疑虑？”

“不敢，只是觉得……是否过于严苛？少年人总该有些天性。”

“天性？”陆九龄笑了，笑容里第一次露出一丝别的东西，“程先生可知，三年前这些学生是什么模样？斗殴、赌博、狎妓、酗酒，顽劣不堪。父母送他们来时，说的是‘救救孩子’。如今呢？知书达理，循规蹈矩，乡里称颂。这难道不是功德？”

程松无言。确实，比起作奸犯科，现在这样似乎更好。但……总觉得哪里不对。

那夜，程松再次被声音惊醒。这次不是书写声，是极轻微的、像是许多人在同时低语的声音。他屏息细听，声音来自地下。

书院有地窖？

他悄悄出门，循声寻找。声音源头在藏书楼后面一处偏僻小院，院门锁着，但墙根有个狗洞大小的缺口。程松趴下往里看，院内有一口井，井边跪着几个人——是学生，白天上课的那些。他们围成一圈，对着井口，正在用一种奇特的节奏诵念，不是经文，而是完全听不懂的音节，像某种咒语。

月光照在井口，井沿的石头泛着湿漉漉的光，不是水光，是暗红色的，像血。

突然，所有学生同时停止诵念，齐刷刷转头，看向程松的方向。他们的眼睛在黑暗中发着微弱的红光。

程松猛地缩回头，心脏狂跳。他连滚带爬逃回厢房，锁上门，背抵门板大口喘息。

第二天，一切都正常。学生们照常上课，陆九龄照常巡视，仿佛昨夜只是噩梦。

但程松注意到一个细节：李三左手手背上，多了一道浅浅的红痕，像是被什么勒过。他装作不经意问起，李三低头看了看，平静地说：“昨夜抄经时，被纸边划了一下。”

纸边能划出那样的痕迹？

程松决心查清楚。他借口要写讲义，向陆九龄借了几本旧档，其中有一本泛黄的册子，记录书院历年大事。翻到三年前，有一页被撕掉了，但残留的纸根上，还能辨认出几个字：“井中异……封……”

井？是那口井？

他继续翻，找到一段模糊的记录：“庆元某年，有生员投井自尽，井遂废。后夜闻哭声，请道士作法，以青石封井口，立碑镇之。”

庆元年间？那是二十多年前了。但昨夜那口井明明没有封，也没有碑。

程松又翻到一页，记录更早的事：“淳熙年间，陆氏先祖建院于此。此地古称‘规矩洞’，有异石，天生九宫格纹，近之者心绪渐平。先祖以石为基，建院育人。”

规矩洞？异石？

他猛然想起那堵九宫格白墙。墙是后砌的，但位置正在书院中轴线上。难道墙后就是所谓的“异石”？

当夜，程松等到子时，摸到九宫格墙下。墙是实心的，敲击声沉闷。但他发现墙角一块砖有松动的痕迹，用力一推，砖向内滑开，露出一个黑洞。

墙是夹层的！

他钻进去，里面是狭窄的通道，弥漫着一股奇特的气味——像旧书，又像铁锈，还混着一丝甜腻。通道尽头是一间密室，密室中央，果然立着一块巨石。

石呈灰白色，表面天然形成纵横交错的纹路，正是完美的九宫格。每个格子里，都刻满了细小的字，不是汉字，是某种扭曲的符号。石头在黑暗中散发着极淡的青光，青光映在墙上，那些符号的影子在蠕动，像活物。

程松走近，伸手想触摸石面。指尖即将触及的瞬间，石头内部突然传来心跳般的搏动。青光骤亮，那些符号的影子猛地扑向他，钻入他的眼睛。

无数信息涌入脑海：

这不是石头，是“规矩之核”。天地初开时，秩序与混乱交战，秩序战败，其碎片坠入人间，化为异石。石能散发“理气”，近者会被潜移默化，思维逐渐僵化，行为趋向刻板，最终成为秩序的傀儡。

陆氏先祖发现了它，以为得宝，建书院于其上，想借石之力教化顽劣。起初确实有效，学生变得听话守矩。但三代之后，异变开始。

被“理气”浸染过深的人，会逐渐失去自我，言行完全被石头同化。他们开始自发维护“规矩”，惩罚任何越轨者。惩罚方式，是将违规者投入井中——那井直通地下河，河水冲刷石头，会吸收违规者的“混乱之气”，反哺石头。