第82章 跨越星球的课堂（2/2）

凌霁蹲下身，和男孩一起看着屏幕：“给它起个名字吧？”

男孩眼睛一亮，想了想说：“叫‘共生光珠’怎么样？因为是生态恢复后才出现的，还会发光！”

周围的孩子都拍手赞同，潘多拉立刻在数据库里记录下这个名字，同步到全球生态数据库中。

陆衡站在一旁，看着孩子们围着科学家问东问西，转头对凌霁说：“这就是我们想看到的——让更多人，尤其是孩子，真正走进自然，了解共生的意义。”

离开深海监测站后，两人没有直接回霜城，而是绕道去了北欧的冻土试点。此时的北欧正值初夏，光伏板下的耐寒树苗已经长成了小森林，凌霁之前埋下的那株星际玉米，虽然长得不高，却结出了饱满的穗子，被当地的孩子们当成了“冻土奇迹”，每天都有人来给它浇水。

试点负责人笑着说：“现在这里成了当地的生态教育基地，每周都有学校组织学生来参观，孩子们还会主动记录树苗的生长数据，传给潘多拉。”

凌霁摘下一粒玉米，放在手心——这粒从火星带回，在北欧冻土上长大的玉米，比普通玉米更坚硬，却带着一股顽强的生命力。他突然想起阿吉说的话，“把萨赫勒的阳光带过去”，现在看来，他们不仅带过去了阳光，还带过去了希望，带过去了人类与自然共生的信念。

傍晚，两人坐在光伏板旁的小山坡上，看着夕阳把森林染成金色。通讯器里，潘多拉同步了火星基地的画面：苏晚正带着团队，把阿吉给的“共生一号”种子埋进火星的土壤里，旁边的“共生号”探测器静静矗立着，像是在守护着这些跨越星球的种子。

“明年春天，我们去火星吧。”凌霁突然说。

陆衡转头看向他，眼里带着笑意：“好，去看看火星的‘共生一号’，去看看我们在宇宙中种下的希望。”