第436章 枫韵连北极，童梦谱新篇（2/2）

“我们会在短片里，加入夏晚晴的‘童梦交响曲’北极篇章片段，”林野对着视频会议里的众人说。

“同时，把古枫村孩子的枫叶创作、纽约孩子的梧桐叶拓印，通过屏幕投影的方式，出现在北极的拍摄场景里，让跨半球的童创，能在镜头里真实联动。”

他还收到了挪威孩子的一个特别请求：希望能和古枫村的孩子，一起创作一首关于“枫与雪”的童诗。

“我已经和岳川沟通过了，”林野笑着说，“古枫村的孩子负责写‘枫’的部分，挪威的孩子负责写‘雪’的部分，最后由岳川整合润色，作为短片的旁白，夏晚晴再为旁白谱曲，让短片既有画面，又有文字和音乐的温度。”

周曼的工作，则聚焦在动画新一季《叶痕奇遇记：北极童梦》的剧本改编上。

她把全球孩子的“童梦续写”作品，尤其是印度孩子的沙画故事、挪威孩子的冰川故事，都融入到新剧本中，同时邀请全球的孩子，通过游戏的“角色设计”模块，为新动画创作北极的新角色——比如用极光做成的“光精灵”，用苔藓做成的“绿伙伴”。

“动画团队已经筛选出10个最有创意的角色设计，”周曼拿着角色草图，兴奋地说，“其中有个中国孩子设计的‘枫雪精灵’，既有古枫村的枫叶元素，又有北极的雪花元素，已经确定作为新一季的核心角色。”

她还在推进动画与公益的深度绑定：新动画的播出收益，将全部用于全球美育联盟基地的建设，尤其是北极基地的环保美育课程；

同时，动画的周边产品，比如“枫雪精灵”的手办、苔藓画工具套装，都将采用环保材料制作，包装上会印上孩子们的童诗和创作故事——这让动画不再是单纯的娱乐产品，而是成为传递环保理念、支持公益美育的载体。

傍晚时分，古枫村的美育基地里，一场“枫与雪”的童诗共创活动正在进行。

孩子们围坐在枫香树下，手里拿着挪威孩子寄来的苔藓样品，认真地写着关于“枫”的诗句；

岳川坐在一旁，耐心地帮孩子们修改诗句，偶尔拿起手机，和挪威的孩子通过视频，交流创作的灵感；

夏晚晴则坐在钢琴前，根据孩子们的诗句，即兴弹奏起“枫与雪”的旋律，温柔的钢琴声，与远处枫溪的流水声交织在一起，像一场跨越半球的温柔对话。

活动结束后，岳川和夏晚晴坐在溪边的石板上，手里拿着整合好的“枫与雪”童诗，耳机里播放着夏晚晴即兴创作的旋律。

“你看，”岳川轻声说，“从枫溪的枫叶，到北极的雪花，我们的童梦，已经跨越了半球，连接起了不同的自然与文化。”

夏晚晴靠在岳川的肩膀上，看着远处被夕阳染红的枫香树，眼里满是温柔：“‘童梦交响曲’的北极篇章，我想加入这段即兴旋律，再搭配林野采集的冰川声，让全球的孩子，都能听到枫与雪的对话，感受到自然与艺术的美好。”

两人没有说话，只是静静地坐着，感受着秋风吹过枫叶的声音，感受着跨洋童梦带来的温暖。

手机里，凌薇发来纽约“童创循环墙”的最新照片，梧桐叶脉拼成的全球地图上，点缀着各国孩子的创作；

林野发来北极短片的拍摄筹备进展，挪威的孩子已经开始练习用冰雕记录冰川；

周曼发来动画新角色的设计图，“枫雪精灵”的枫叶翅膀上，印着孩子们的童诗——一切都在自然而然地生长，没有刻意的规划，没有急促的追赶，只有对童真的守护，对自然的热爱，对跨洋美育的执着，温柔而坚定地，谱写出新的篇章。

第二天一早，岳川开始整合“枫与雪”的童诗，准备融入新小说的北极章节；

夏晚晴则带着即兴创作的旋律，前往录音室，开始打磨“童梦交响曲”的北极篇章；

凌薇在纽约，为“童创循环墙”的全球地图，添加新的孩子创作；

林野在马德里，打包好拍摄设备，准备前往挪威；

周曼则和动画团队，开始细化新角色“枫雪精灵”的动作设计——叶痕ip的全文娱之旅，依旧在文字、音乐、绘画、动画、纪录片的交织中，向着更遥远、更温暖的地方，缓缓前行。