第439章 墨香漫全球，乐韵育新芽（1/2）

古枫村的美育基地里，刚到的《叶痕奇遇记》国际版小说堆成了小小的书山，凌薇设计的封面在阳光下格外鲜活。

极光下的小枫与奥拉夫手拉手，雪地上的童诗被极光镀上光晕，枫叶与雪花的图案在书脊上交织，中英双语的书名透着跨洋交融的温柔。

孩子们围在书山旁，踮着脚尖挑选自己喜欢的语言版本，有的选了英文，有的选了西班牙语，还有的捧着斯瓦希里语版本，虽然看不懂文字，却反复摩挲着封面上的枫香树图案。

“岳老师，这个英文单词怎么读？”扎着羊角辫的小雅举着书，指着“cier”（冰川）一词，眼里满是好奇。

岳川蹲下身，握着她的手指，在封面上慢慢划过：“这个词读‘格拉西尔’，是北极的冰川，奥拉夫就是在那里用冰雕写童诗的。”

他一边教发音，一边翻开书，指着里面的插图——那是凌薇根据林野的纪录片素材画的，极光下的雪地图诗、苔藓装饰的冰雕，画面里的细节，都来自孩子们的真实创作。

看着孩子们把小说当成宝贝，有的夹上自己做的枫叶书签，有的在空白处画下古枫村的枫溪，岳川心里突然有了新的创作灵感。

他拿出笔记本，快速写下一行：“最好的故事，是读者与作者共同完成的。”

他打算发起“全球童创笔记”活动，邀请全球的孩子在小说的空白处，写下自己的读后感、画下自己的想象，再把这些“创作版小说”寄回基地，整理成《叶痕：全球童创手记》，由国际出版社同步出版。

“这些孩子的涂鸦和文字，比我写的故事更珍贵，”岳川对身边的助理说，“它们是童真最真实的印记，也是跨洋美育最鲜活的教材。”

他的文学创作，始终扎根于读者的反馈与互动，从国内的方言童诗，到北极的冰雕故事，再到全球孩子的读后感，每一步都不是孤立的输出，而是与童真的双向奔赴。

这也是叶痕ip能在全球持续生长的核心，文字不再是冰冷的符号，而是连接心灵、传递热爱的桥梁。

与此同时，夏晚晴的“童梦交响曲·北极即兴版”在全球音乐平台上线仅一天，播放量就突破5000万，评论区里成了全球孩子的“音乐分享墙”。

有巴西孩子用桑巴鼓为旋律伴奏，录制了欢快的改编版；

有印度孩子用沙画，为交响曲制作了专属mv；

还有纽约孩子，用梧桐叶和冰雕碎片，制作了简易的乐器，演奏出独特的音色。

“你看这个，”夏晚晴拿着手机，兴奋地给岳川看一条来自挪威的视频。

奥拉夫和伙伴们，用公益义卖筹集的资金，购买了新的冰雕工具，他们在冰川边缘，用冰做的钢琴键盘，弹奏着“童梦交响曲”的片段，极光的光芒落在冰键盘上，像流动的音符。

视频的结尾，奥拉夫举着一块刻着“谢谢”的冰雕，用不太流利的中文说：“谢谢古枫村的朋友，谢谢夏老师。”

夏晚晴的眼眶微微发热，她立刻打开音频编辑软件，开始整理这些全球孩子的改编作品。

她没有对素材进行过多修饰，只是将不同版本的旋律按地域串联，巴西的桑巴节奏、印度的沙画配乐、挪威的冰琴演奏，与原曲的玻璃琴旋律、冰川自然声交织在一起，做成了一首长达15分钟的“童梦交响曲·全球共创版”。

“这不是我的作品，是全球孩子的作品，”夏晚晴说，“我只是把他们的热爱，串联成了一首完整的歌。”

作为专业作曲编曲人，她始终认为，音乐的最高境界，是激发更多人的创作欲，让每个孩子都能感受到，自己的声音值得被听见——就像她从最初的电影主题曲，到诗乐合集，再到全球共创的交响曲，每一步都在打破“专业与业余”的界限，让音乐真正走进每个孩子的日常生活。

纽约的“童创公益义卖”活动，最终筹集了12万美元的善款，凌薇带着团队，将善款全部用于全球美育联盟基地的公益物资采购。

她为挪威的美育基地，定制了安全的冰雕工具、保暖的创作手套，还有记录冰川变化的自然观察手册；

为肯尼亚的基地，补充了植物汁液绘画材料和非洲鼓套装；为古枫村的基地，添置了新的书法笔墨和绘本书架。

“物资包装上，我都印上了全球孩子的童诗和创作图案。”