第69章 将希望带给更多窗前的孩子（1）（2/2）

于是，一场以翠斯特为首的学生群体和学校的对话开始了，校长讲英文，学生讲汉语。王亚龙竭尽所能，将双方的中英文互译。在此过程中，将学生言语中的质问甚至谴责的成分减弱，变成简单的疑问句，将严厉的词句用和缓的近义词代替；将校长理智平静的陈述，做出清晰准确的表达。他知道，此种场合之下，总免不了有谁会夸大其词。

学生质问为什么系主任米歇尔（michelle）不给学生上课，反而请假去泰国旅游；回来后不好好上课，反而向学生炫耀旅游体验；不仅如此，本来学生由于对她学术水平的认可，打算原谅她上述行为，但她又突然辞职，只待下一位系主任来接替她的工作就离开，或者再过一个月到了期末，即使没有新人接替，米歇尔也将离开学校，前往泰国分校担任系主任；学校为什么如此随意调配老师？耽误了学生们学业，学校将如何补救？如何实现入学时给大家承诺的良好就业前景？

校长向学生保证，学校自有一套成熟的教师与教学管理系统，不会耽误大家的学业；系主任肯定有她个人的苦衷；新的老师已经完成面试，正在办理签证的过程中，很快就会到位；今后教师队伍将更加稳定；大家回去正常上课，只要认真学习，顺利毕业，就会有良好的就业前景。

双方都对某些问题和观点做了反复强调，尤其是学生一方对教师稳定授课问题穷追不舍。经过半个小时你来我往的舌战，充分表达了意见的学生们逐渐平息下来，无可奈何地纷纷离开，回去上课。

亚龙跟在校长和莎拉后面往回走。

一个精瘦又略显苍白的女孩走在亚龙身边问：“是新来的老师吧？”亚龙说：“临时帮忙。”她又说：“听得出来，刚才你翻译的用词是在努力缓解双方的尖锐矛盾，调和气氛，我觉得挺好的。”“矛盾宜解不宜结，希望大家都好。”“谢谢你。”她又自我介绍道：“我是丽萨，室内设计系的学生。”亚龙说：“我姓王。”“你需要一个英文名字。”“好的，我想想。”

回到办公室，莎拉去到校长室与奥利维亚说话，亚龙坐在莎拉办公桌旁的蓝灰色布艺沙发上平静一会儿。他认为今天的临时考试成绩自评七分，考虑到刚才那个女学生的评语，再加上一分。这比c公司面试外贸经理时多了一分紧张，但成绩相近。

五分钟后，莎拉从校长室出来，对亚龙说：“校长感谢你刚才的翻译，她也能听懂中文，说你翻译的很到位，清晰地表达了她的意思，有的地方还替她使用了中国人习惯的表达用语，她让我代她谢谢你。”

“不用谢，很高兴能帮上忙。我是想过来看看学校，正赶上这么一个情况，也是有些意外。”

“确实不好意思，我们一见面，就将你带进这么一个场面，确实迫不得已。”

“没关系，好在我也经历过类似场景，对学校和学生们都能够理解。希望最后能够解决好问题。”

“是啊，你看，办一所学校多么不容易。外人看来，学校教育很简单，老师上课，学生好好学习就可以了。但是，经常有闹心的事情，总有学生挑头闹事，当然，也有个别老师工作不够稳定，西方人的个性自由特点太过突出，要管理好学校，又是要操碎了心。不好意思，我又说多了。”

莎拉双手理了一下齐耳短发，将座椅转过来面向亚龙坐定，双腿并拢斜靠在桌子腿上，左臂搭在桌沿上，右手做着简单的手势说：“这样吧，我大致介绍一下学校情况。”

莎拉说：“现在不断加速的全球化进程也在推进教育国际化，全球就是一个地球村嘛。咱们学校是中方与s国lrg大学合作创立的设计类专业学院，融合了双方优质资源，提供一系列特色设计类专业，聚合了全球多国优秀的教师资源，为学生提供不用出国的‘留学’机会。

“国人习惯于让孩子报考国内名校，得到好的教育，对于选择中外合作办学的院校实属无奈，好像是最后的选择，其实不然。不是有很多学生家长希望将孩子送到西方国家接受世界上最先进的教育吗？咱们的中外合作办学就是将国外的先进教育引入到了国内，送到了学生面前，这是不出国的留学，在国内就可以得到世界先进水平教育。学费比在国外低很多，学生学习生活更加便利、安全，学习质量还有保障。当然，这就需要有一批优秀的中方人员配合老师们开展教育，使学院在教育质量、语言沟通、文化融合和未来就业方面做好工作，消除家长和学生的担心，未来使学生有一个好的发展前景。所以，我们一直在招募有能力和希望在教育行业工作的人士。对于外方合作者来讲，人家挣钱无可厚非，但是，对于中国人来讲，在这里工作，可能挣不了大钱，但是，最重要的是，要想做好工作，还真要喜爱与学生和老师打交道，喜爱教育事业才行。

“合作学校吸引学生的不仅是专业设置，还有其它学校没有的全英文教学环境，老师来自世界各地，有美国、加拿大、英国、德国、法国、意大利、奥地利、俄罗斯、新加坡、马来西亚、菲律宾、日本、韩国，等等，他们具备丰富的专业学术背景和产业实践经验。学生们可以接触多元文化，这里就是一个小联合国。这里培养的是具有国际视野和跨文化交流能力的人才，强调国际化教育理念和实践。学生们只要好好学习，就可以掌握很好的设计能力，较强的中英双语沟通能力，获得全球视野和跨文化交流能力。学历得到国际认可，毕业生在就业市场上具有较强竞争力。

“咱们的生源渠道不同，有国内高考落榜生——高考仍是竞争激烈的人生大考，很多学生没有机会上大学，又不愿意去一般的技校，因为那里意味着将来去当一名普通工人，于是，在这里找到他们感兴趣的设计类专业，在这里可以实现做设计师的梦想；还有那些虽然考上了大学，发现对专业不感兴趣，半路退学来这里学设计的；有国外留学归来的留学生，对之前所学专业不满意，来学设计和设计管理的；还有事业成功的人士，回炉学习外国创新设计理念和先进管理经验的；其中还有十分之一外国学生，他们是驻华官员和外国商人的孩子……当然，我们也要处理很多零碎的事情，比如，像刚才那种与学生的对话。”

莎拉最后说：“我又说多了，这是学校基本情况，你看有什么要问的？”

亚龙说：“谢谢莎拉，感谢你的介绍，很全面了。学生们来学校的时候，情况不是很理想吧？”亚龙有点含糊地问。

莎拉说：“我明白你的意思。有人认为我们接收的是社会淘汰下来的学生，但是，不能这样理解——一些学生的高考成绩确实挺低的，很多学生也没有绘画基础，但是，绘画能力不是学习设计专业的必要和必备条件，国外很多知名的设计大师不会绘画呢。再说，这些上不了大学的学生，并不是真的就一定一无是处，只是还没有机会显露出自己的特长，有的孩子在设计方面还有一定的天分呢。家长认为如果强制他们去技校又会自毁前程，他们不能就这样自暴自弃、到社会上去混了。