拳馆老话，强身初衷（2/2）

孩子怯生生地接过石头，小手攥得紧紧的，脸上的泪已经干了。

日头渐渐升高，家长们带着孩子陆续离开，那个十二岁的少年却没走，蹲在墙角，用树枝在地上画着十字桩的步法。林教头走过去，在他身边坐下，把手里的核桃递给他：“转着玩玩，能静心。”

“教头，您刚才说‘不能以文状元而轻武’，是啥意思？”少年转着核桃，声音闷闷的，“我们班老师总说，练武是不务正业，将来考不上大学啥都白搭。”

林教头捡起根树枝，在地上画了个圈：“你看这圈，文是里子，武是面子，缺一不可。光有文，身子骨弱得风一吹就倒，写再多文章也扛不起事；光有武，心里没数，一身力气用不对地方，迟早惹祸。”他往圈里点了点，“古时候考武状元，不光要能打，还得懂兵法，明事理。现在倒好，一说读书就觉得高人一等，一提练武就觉得是莽夫，这不是本末倒置吗？”

他望着远处的教学楼，声音里带着点痛惜：“你去看看现在的学校，操场越来越小，体育课越来越少，孩子们抱着手机宅在家里，跑两百米就喘。家长们呢？宁愿花几万块报奥数班，不肯花几十块让孩子学套拳。长此以往，别说保家卫国，自己的身子骨都撑不住，这不是让人看笑话吗？”

少年停下转核桃的手，眼里亮了些：“我爸说，他小时候村里有武师，谁家孩子不听话，就让去扎马步，既能强身，又能磨性子。现在村里的年轻人，要么去打工，要么在家玩手机，打架都不会，更别说啥武德了。”

“这就是有人想看到的。”林教头把树枝往地上一摔，断成两截，“让你弱，让你懒，让你觉得练武没用，只知道捧着书本啃死理，到最后，不光身子骨弱，心气也弱了，人家说啥就是啥，这不是愚民是啥？”他忽然压低声音，“你以为那些不让孩子练武的论调是凭空来的？是有人怕咱把身子练强了，把骨气练硬了，不好拿捏！”

少年的眼睛瞪得溜圆，攥着核桃的手紧了紧：“那……那我们该咋办？”

“该咋办就咋办。”林教头站起身，拍了拍他的肩膀，“每天扎一个时辰的桩，读一个时辰的书，把身子练得像块铁，把脑子练得像面镜。记住，练武不是为了打谁，是为了让自己站得直，走得稳；读书也不是为了考啥状元，是为了知道为啥站，往哪走。”

午后的阳光把演武场晒得暖暖的，林教头开始教剩下的几个孩子练“云手”。他的动作很慢，像行云流水，每个转身、每个收掌都透着股沉稳。孩子们跟着学，虽然动作稚嫩，却比早上多了几分专注。

那个十二岁的少年站在最后，扎着标准的十字桩，额头上的汗滴在青石板上，晕开一小片湿痕，却站得笔直。他手里的核桃转得越来越稳，眼神里的迷茫渐渐被清亮取代。

林教头看着他，忽然想起自己年轻时的师父说过的话：“真正的武术，不是打遍天下无敌手，是让每个学武的人，都能在天地间站直了，不弯腰，不低头。”

夕阳西下时，拳馆的铃铛响了，那是关门的信号。林教头锁上门，转身看见那个五岁的孩子，正攥着鹅卵石，在家长的搀扶下慢慢走，每走三步就松开手，再攥紧，小小的身影在暮色里，透着股认真的劲儿。

他笑了笑，往家走。路上的广场舞已经开始了，大妈们跳得热闹，旁边却有几个年轻人蹲在石墩上玩手机，有个姑娘想拉男朋友去跳舞，那小伙子却说“太累，不如躺着”。

林教头叹了口气，脚步却没停。他知道，改变不是一天两天的事，就像教孩子练拳，得一招一式慢慢来。但只要还有人愿意攥着鹅卵石学走路，还有人愿意在夕阳下扎桩，这世道的筋骨，就总有硬朗起来的那天。

夜风吹过巷口的老槐树，叶子沙沙响，像在应和他心里的话。有些道理，老祖宗早就说透了，只是后来的人，急着往前跑，把根上的东西忘得差不多了。但忘了不怕，只要有人记得捡起来，慢慢教，细细传，总有一天，文武相济的道理，会像这拳馆的青石板一样，被磨得锃亮，照见人心，也照见未来。