第31章 第一课（2/2）
这让大家更加安心，也越发意识到这次培训的严肃性。
“首先，再次欢迎各位，并感谢你们的主动和责任感。”卢平教授开口，声音在安静的房间里格外清晰，
“也感谢麦格教授和弗立维教授的支持。如通知所言，今天，以及后续可能的课程，目标不是让你们立刻成为守护神咒的大师——那需要经年累月的练习和特殊的天赋。”
他顿了顿，目光缓缓扫过每一张年轻的面孔：
“我们的目标是‘理解’和‘尝试’。理解这个咒语背后的原理——它为何能对抗摄魂怪；尝试去接触和凝聚那种特定的、源自内心的力量。”
“原理？”斯莱特林那位六年级男级长忍不住出声，带着惯有的挑剔语气，“书上说，它需要快乐的记忆。这听起来也太模糊了。”
卢平教授没有生气，反而点了点头：“很好的问题。快乐记忆是燃料，是引信。但核心在于，守护神咒是一种正面生命能量的具象化。”
“摄魂怪以快乐和希望为食，它们是负面情绪的凝聚体，是‘绝望’的某种实体化身。守护神，则是与之截然相反的存在——它是‘希望’、‘保护’、‘快乐’这些积极力量的浓缩体现。它之所以有效，不是因为魔力比拼，更像是一种本质上的驱逐和净化。”
他用了一个简单的比喻：“就像黑暗与光。你不能用‘更多黑暗’去驱散黑暗，你需要的是光，哪怕只是一点微光。而守护神咒，就是教我们如何从自己内心点燃那点光，并将其引导出来。”
这个解释比课本上干巴巴的描述生动得多，级长们露出了思索的神情。
“那么，如何‘点燃’？”佩内洛追问，学术范儿十足。
“这就是我们今天要尝试的第一步：意念冥想与记忆确认。”卢平教授说，
“不是泛泛地回忆‘快乐’，是找到一个或几个特别强烈、特别清晰、能瞬间将你代入那种积极情绪的具体记忆片段。”
“它必须真实，属于你自己，且不掺杂杂质——比如，一场靠作弊得来的胜利带来的快乐，可能就不够纯粹，因为它底层藏着恐惧或愧疚。”
他示意大家放松坐姿，闭上眼睛。
“现在，请跟随我的指引。不要急着想咒语，先专注于感受。”
在卢平教授平和而富有引导性的声音中，科拉闭上了眼睛。
她首先排除了那些过于宏大或喧闹的记忆，比如赢得魁地奇杯的狂欢瞬间，因为那夹杂着疲惫和如释重负。
她也小心绕开了某些与奥利弗相关的、此刻想起会让她心跳失衡的画面。
她需要的是稳定、温暖、坚实的快乐。
她想起了青训营最后一天，夕阳下，全体青训队员精疲力尽却互相搀扶着走回营地时，那种无需言语的默契和共同的成就感；
想起了某次训练后，和塞德里克、布兰琪他们在公共休息室炉火边复盘战术，以及埃文第一次成功扑出一个刁钻球时，大家由衷的欢呼和击掌；
想起了更久以前，她第一次成功用漂浮咒让羽毛笔飞起来时，混合着惊奇和自豪的喜悦……
这些记忆并不惊天动地。
卢平教授的声音仿佛从远处传来，引导他们反复“触摸”这些记忆，感受当时身体的感觉、心中的情绪，并将这种感觉牢牢“锚定”在意识中。
练习室里非常安静，只有轻微的呼吸声。
科拉能感到自己逐渐沉浸其中，外界的紧张和担忧暂时褪去，内心被一种平稳的暖意充满。
“很好。”不知过了多久，卢平教授的声音再次清晰响起，“保持这种感觉，慢慢睁开眼睛。”
级长们陆续睁眼，许多人脸上带着罕见的温柔神色。
“现在，记住这种感觉。它是你们施咒时的‘燃料库’。”
卢平教授走到弧形中央，“接下来，我们尝试最简单的引导——不念咒语，将你们刚才凝聚的那种温暖、积极的感觉，想象成一股气流，从胸口汇聚，然后引导至拿着魔杖的手上。”
“弗立维教授会监控魔力波动，一旦有任何不稳定或负面情绪渗入的迹象，我们会立刻叫停。”
他示范了一个极其舒缓的抬手动作，仿佛托举着什么轻柔而珍贵的东西。
“不要用力，不要强迫。是引导，不是挤压。魔杖只是延伸，核心在你们心里。”
级长们纷纷拿出魔杖。
科拉握紧自己的魔杖，感受着木质传来的熟悉触感。
她再次沉入记忆的暖流中，努力想象将那种感觉缓缓导向持杖的右手。
起初没什么特别。
但当她完全放松，不再刻意“努力”时，她忽然感到指尖微微一热，魔杖尖端似乎有极其微弱、几乎不可察的一点银白色光晕闪了一下，像呼吸般短暂。
她不确定是不是错觉，抬头看向卢平教授。
卢平教授正温和地注视着大家，目光与科拉接触时，几不可查地点了点头。
科拉心中一动，再次尝试。
这次，那点微光似乎清晰了一点点，持续了或许半秒钟，带着一种令人安心的暖意，尽管微弱。
她看向旁边，塞德里克闭着眼，神情专注，他的魔杖尖端有类似的、稍稳定些的微小光粒在闪烁。
布兰琪眉头微蹙，杖尖的光芒时有时无。
角落里，弗立维教授面前的石柱上，几颗水晶依次亮起柔和的绿光，显示着室内魔法波动的稳定。
“非常不错。”卢平教授轻声鼓励，
“第一次尝试，很多人已经能引导出微弱的正面能量反应。记住这个感觉。今天到此为止。过度尝试会消耗精神，反而容易让负面情绪有机可乘。”
他让大家放下魔杖，再次进行短暂的、巩固记忆的放松冥想。
结束后，弗立维教授撤去了防护魔法，室内那种特殊的静谧感随之消散，回归普通的安静。
“下周六同一时间，我们继续。”卢平教授总结道，“这一周，你们可以做的功课是：继续细化、巩固你们的‘快乐记忆’，在日常生活中，有意识地感受和积累那些微小的、积极的瞬间。”
“但切记，绝对不要私下尝试咒语实体引导，尤其是在情绪不稳定或疲惫的时候。”
级长们纷纷起身，向两位教授道谢后，安静地离开了练习室。
走到阳光明媚的走廊，科拉才长长舒了一口气，感觉精神有些疲惫，但内心充盈着满足感。
“怎么样？”塞德里克低声问她。
“非常有意思。”科拉挑眉，“我觉得已经至少看见门槛在哪了。”
“期待看见你的守护神。”塞德点点头。
“我也是！”布兰琪跳出来应和。