第149章（1/2）

这正是全民九年义务教育创造的奇迹！

义务教育让每个生命都拥有绽放智慧的机会，庞大的人口基数更使得天才与奇才的诞生概率呈几何级增长。

这也解释了为何燕长倾记忆中的世界会不断涌现惊才绝艳的先贤。

当然，从另一个视角看，那个世界令人窒息的竞争态势也源于此。

当全民知识水准整体跃升时，想要脱颖而出就必须以更严苛的标准淬炼自我，将学识提升至远超平均线的高度。

关键在于，经过数十年的全民教育积淀，那个世界的平均知识水平已攀升至令人瞠目的高度！

以认真求学的高中生为例，他们在化学课程中就能掌握各类物质的制备工艺。

这些知识使他们能够运用常见原料，制备强酸强碱、主流化学制剂等各类化合物。

比如通过电解饱和食盐水获得可燃气体水溶液，或是利用某种氮肥溶液反应制取特定酸类物质。

将两种物质按特定比例混合，就能制得王水。

随后以氮盐为基础进行逆向反应，便能得到更常见的物。

若在前一步骤中已制备硝酸，便为后续合成某些高能物质奠定了基础。

燕长倾前世某部电视剧中，就有一位高中化学老师用高压锅制作了可定时及手动触发的高能物质。

这种物质的威力和制备方法，完全符合高中化学知识范畴。

正因如此，燕长倾有段时间坐公交车时，见到拎高压锅的人总会忍不住多看几眼。

若觉得上述化学知识过于复杂，还有更基础的内容，比如一硝二磺三木炭。

这类常识性配方，即便非化学专业者也多有耳闻。

掌握这个比例，就具备了制作简易物的条件。

只要操作时不发生意外，做出最基础的土制物并非难事。

若能找到合适尺寸的加厚无缝钢管，还能将其改造成最简陋的掷弹筒。

若数量达到百八十个，甚至能组建一个简易营。

燕长倾前世的上世纪，全民禁枪前曾有农村爆发激烈械斗。

事后清点的装备包括：土炮车四辆，土炮九十五门，土枪五十七支，土制两百五十五枚，两千五百九十枚，两百三十三公斤。

其余刀斧棍棒更是不计其数。

这般装备规模，李云龙见了都要眼红。

若李云龙有此等装备，早打到东瀛老家去了！

这还仅是收缴的装备，械斗期间消耗的 更无法统计。

这场械斗后来成为全民禁枪的重要 。

毕竟两个村的冲突竟演变成数千人实施三三制战术、步炮协同作战的离谱场面！

如此夸张的武德表现，再不加以限制后果不堪设想。

村民们使用的土炮车、土炮、土枪等武器，大多依据“一硝二磺三木炭”这样的基础化学原理制成。

而一个普通高中生掌握的化学知识，远比这些村民丰富得多！

若能灵活运用所学，高中生不仅能复刻土炮车、土炮、土枪等装备，甚至能造出更可怕的武器，比如烈性不可言说之物。

凭借这样的知识储备，若回到一战或二战时期，高中生完全有能力 生产小规模热武器战斗所需的 补给。再不济，也能在 厂混个技术骨干的职位。

要是遇上李云龙，他绝对会把这样的高中生当宝贝供起来！

这便是十七八岁高中生在化学领域的恐怖潜力。

更可怕的是，化学仅是冰山一角——高中生还学习地理、物理、生物、政治等科目。若各科成绩优异，上知天文、下晓地理、徒手造 、 燕长倾不禁回忆起前世那些堪称卷中之帝的挚友们。

寻常卷王不过是比常人多生了几副肝，可他那几位卷帝朋友，简直是人身上长了肝！

【再也不能与你们一同奋战了。】

燕长倾心底泛起一丝怅然。

......

让千万大明子民都具备秀才学识、举人才智，人人皆有资格参与科考？

这当真可行吗？！

听完燕长倾描绘的百年后大明教育图景，燕王朱棣神色恍惚地喃喃自语。不仅是他，朱元璋、太子朱标以及诸位皇子皆面露茫然。

即便穷尽想象，他们也难以勾勒出全民皆可应试的盛世教化之景。

为何不可？

教育薪火相传！

后浪终将超越前浪！

每一代人的起点，都必将高于前人！

纵使你我有生之年难见，纵使百年之内未达，但终有一日，大明必将实现全民科举之宏愿！

燕长倾语气铿锵，毫无迟疑。这条道路，他前世的故国早已印证可行——那场全民参与的高考，便是最有力的明证。

良久，太子朱标才从 回神，望着燕长倾叹道：燕先生所言虽美，可单是最基础的全民识字，以当下大明岁入与民生，怕是第一步都难以迈出。

“教导大明千万百姓所需的笔墨纸砚，即便每样耗费再少，乘以千万之数，都将成为难以承担的巨量开支。”

“坦白而言，大明无力承担如此庞大的文房四宝消耗。”

“若要百姓真正达到‘读书识字’的标准，即便不完成全部启蒙教育，至少也需掌握大半。”

“换言之，百姓至少需识得两三千字，方能勉强称为‘读书识字’！”