第200章 旌旗映青史，课本记元勋（2/2）

课本里还特意设了“将军与我”专栏，收集了百姓与将军的故事：北疆的老农记得，赵烈路过他家时，帮着修补了漏雨的屋顶；南洋的船工说，林靖教他们造的新式海船，再也不怕台风；西域的货郎提起马驰，就想起将军分给他的那袋救命的干粮。

教材发行那天，雁门关的守军带着孩子们在赵烈的雕像前朗读课文。孩子们仰着头，看着雕像上那道深深的刀疤，忽然懂了“铁血”二字的分量——不是好勇斗狠，是为守护而战。南洋的学堂里，岛民的孩子指着林靖的画像，用生硬的汉话说：“他是大英雄，也是好爷爷。”

苏砚秋收到一封来自西域的信，是个维吾尔族少年写的，字歪歪扭扭，却透着真诚：“马将军的故事让我知道，大明的将军不是来打仗的，是来帮我们的。我要好好学习汉文，将来也当将军，保护西域的商队。”

他把信贴在文华殿的墙上，旁边是十大军长的画像。阳光透过窗棂，照在画像上，也照在信纸上，仿佛那些将军正微笑着看着这个少年，看着这片他们用生命守护的土地。

“把他们写进课本，不是为了炫耀武功，”苏砚秋对前来观展的学子们说，“是为了让你们知道，今天的安稳，是有人曾用血肉之躯挡住了风雨；今天的疆土，是有人用双脚丈量过每一寸土地。他们的功绩，不该只刻在石碑上，更该刻在每个大明人的心里。”

放学的钟声响起，孩子们捧着课本走出学堂，嘴里念叨着将军们的故事。赵烈的铁血、林靖的仁厚、马驰的通达……这些名字，像一颗颗种子，落在孩子们的心田里。将来，他们或许不会成为将军，但定会记得：有一种奉献叫“镇守”，有一种责任叫“担当”，有一种信念叫“大明”。

文华殿的画像前，香火袅袅。十大军长的故事，终将随着课本，传遍大明的山河湖海，让每一个百姓都知道：是谁曾为这片土地披荆斩棘，是谁用一生践行了“保家卫国”的誓言。而这份铭记，便是对他们最好的祭奠，也是一个民族生生不息的根基。