第49章 沧海育栋梁，舰校启新程（2/2）

学校里的“教具”也别出心裁。格致研究所送来的“水力船模”，能模拟不同风速下的船身姿态；天文课用的“浑天仪”，能精准测算星辰位置，辅助夜间导航；甚至有个“风浪模拟器”，用鼓风机和水泵制造人工风浪，让学员在模拟舱里练习颠簸中的火炮瞄准。

半年后，第一次“海上实训”开始了。学员们登上“靖海卫”的补给舰，跟随老兵出海。陈海负责记录航船数据，他用算学算出的航线，比老水手的经验判断更精准，避开了一处未标注的暗礁。老水手拍着他的肩膀笑道：“后生可畏！这书本上的学问，真比俺们的老法子管用。”

苏砚秋常来学校听课。有次旁听“战术课”，学员们正讨论如何拦截倭寇船队。有人主张“火炮正面轰击”，有人提出“迂回包抄”，陈海却站起来说：“倭寇船小灵活，正面打容易被他们跑掉。不如先派小船假装商船引诱，主力舰藏在岛后，等他们靠近了再用侧舷炮齐射。”

这番话让苏砚秋眼前一亮——这正是他当年在军武学堂讲过的“诱敌深入”战术，陈海不仅学会了，还能结合海战特点灵活运用。

年底考核时，学员们在模拟舱里演练“护航战”，面对三艘“倭寇船”的围攻，他们分工明确：了望手报方位，舵手调整航向，炮手精准射击，仅用一刻钟就“击沉”两艘敌船，逼退一艘。周岳拿着成绩单，对苏砚秋道：“这些孩子，一年顶得上老水手三年！”

学校的名声很快传开。沿海的渔民纷纷送子弟来报名，说“跟着苏相的海军学校学本事，既能报仇，又能护家”；连江南的读书人也动了心，有个经世大学的算学高材生，特意跑来厦门，说“想把算学用到航海上去”。

苏砚秋站在学校的观星台上，望着学员们在夜色中练习天文导航。他们用格致课教的“六分仪”测量北极星高度，计算纬度，笔尖在航日志上划出整齐的线条。远处的海面上，“靖海卫”的战舰正在巡逻，灯火如星，与天上的星辰交相辉映。

他忽然想起建校时说的“三知”。这些学员，正在用知识驯服大海——他们不再是大海的猎物，而是大海的主人；不再靠运气远航，而是靠智慧守护。这所学校，就像一座灯塔，不仅照亮了海疆，更照亮了无数年轻人的前程。

陈海拿着刚领到的“见习水手”徽章，走到苏砚秋身边，轻声道：“苏相，我算出了去倭寇老巢的航线。等我毕业，就申请去‘镇海号’，一定为父亲报仇，为所有被欺负的渔民报仇。”

苏砚秋拍了拍他的肩膀：“报仇不是目的，守护才是。等有一天，倭寇不敢再来，渔民能安心出海，你父亲在天之灵，才会真正安息。”

海风再次吹过，带着桅顶的铜铃声。苏砚秋知道，这所海军学校，只是一个开始。未来，会有更多的“陈海”从这里走出，驾驶着大明的战舰，巡视万里海疆；会有更多的“镇海号”劈波斩浪，让“海晏河清”的愿景，化作真实的帆影，在每一个日出日落间，守护着这片蔚蓝的安宁。