第399章 史册吟：镌刻在时光里的山河魂（2/2）

大学时，我加入了学校的“历史文化研究会”。研究会每周都会组织“史册共读”活动，我们围坐在图书馆的长桌旁，一起读《资治通鉴》，一起讨论历史事件的因果。有次读到“安史之乱”，我们争论唐玄宗的功过，有人说他前期开创“开元盛世”值得肯定，有人说他后期沉迷美色导致战乱该被批判。指导老师笑着说：“读史册不能只看一面，要辩证地看，既要看到辉煌，也要看到教训，这样才能真正从历史里学到东西。”我跟着老师和同学们一起，慢慢学会了用理性的眼光读史，不再只看故事的热闹，而是思考历史背后的规律。有次我写了一篇关于“唐宋变革”的论文，引用了《新唐书》《宋史》的记载，还结合了学术观点，论文得到了老师的高度评价。老师说“读史要‘鉴古知今’，能把史册里的知识用到研究里，才是真的读懂了”——原来史册是智慧的宝库，它能教会我们辩证思考，能让我们从历史中汲取经验，像老师的指导，像学术的研究，把智慧的种子播撒进心里。

工作后，我成了一名中学历史老师，也开始带着学生读史册。我会给学生们推荐带插图的历史读物，会在课堂上讲述史册里的英雄故事，会组织他们开展“历史剧表演”，让他们扮演史册里的人物，感受历史的温度。有次班里的学生小明因为家庭变故情绪低落，我找他聊天，给他讲“苏轼屡遭贬谪却依旧乐观”的故事，还给他看《东坡志林》里的句子。小明看着书里的文字，慢慢露出了笑容，说“老师，苏轼那么难都能挺过来，我也可以”。后来小明不仅走出了情绪低谷，还在历史考试中取得了优异的成绩，他说“是史册里的故事给了我力量”。那天的阳光很好，落在教室里的史册上，像给文字镀了一层暖光，也把我心里的成就感，一点点填满——原来史册是传承的纽带，它能把古人的智慧传递给后人，能把民族的精神传递给新一代，像小明的转变，像我的教学，把温暖藏在每一个历史故事里。

去年冬天，我回了趟祖父家。书房里的书架还在，上面的史册依旧整齐码着，只是祖父的藤椅空了。我走到书架前，抽出那本泛黄的《史记》，翻开扉页，看到祖父写下的批注：“读史使人明智，知古方能鉴今。”眼泪慢慢掉下来，却忽然觉得，祖父没有离开，他还在书架旁，在史册里，在我讲述历史故事的声音里。我拿起那枚铜制的岳飞像书签，夹在《史记》里，像祖父当年那样，坐在藤椅上，轻轻读起“太史公曰：‘究天人之际，通古今之变，成一家之言’”——原来史册是时光的容器，它能装下亲人的思念，能装下民族的记忆，像祖父的批注，像铜制的书签，永远都在那里，不增不减，不离不弃。

现在的我，依旧每天读史册，依旧带着学生们感受历史的魅力，依旧在史册里寻找面对生活的勇气和智慧。我知道，史册不是冰冷的文字，是藏在故事里的山河，是刻在岁月里的精神，是育人的教科书，是穿越时空的桥梁，是力量的源泉，是智慧的宝库，是传承的纽带。就像祖父书架上的《史记》，虽然老旧，却藏着最厚重的历史；就像那枚铜制的岳飞像书签，虽然小巧，却刻着最动人的气节；就像我教给学生的历史故事，虽然简单，却传递着最珍贵的精神。

此刻，我坐在书房里，翻开那本《史记》，指尖抚过祖父写下的批注，闻着书页间淡淡的墨香。风从窗外吹进来，带着冬日的寒气，也带着史册的温暖。书桌上的台灯亮着，暖黄的光落在书页上，像祖父当年的目光，温柔而坚定。我知道，未来的日子里，还会有忙碌，还会有困难，还会有各种各样的挑战，但我不会害怕，因为史册一直都在我身边，像祖父的教导，像英雄的故事，像民族的精神，让我在疲惫的时候能找到安慰，在迷茫的时候能找到方向，把每一个平凡的日子，都过得像史册里的篇章，厚重而有力量，坚定而有温度，永远传承着华夏的山河魂。