第126章 调整计划，总结反思（2/2）

孙教授，为什么课本上的方法和实际应用差别这么大？一个学生问。

因为课本教你的是理想情况。孙教授耐心解释，但现实世界充满各种不理想因素。好的工程师要懂得在理想和现实之间找到平衡点。

送走学生后，孙教授对阎埠贵说：看到学生们这么积极，我开始理解你推行改革的苦心了。

谢谢孙教授的理解。阎埠贵诚恳地说，其实我们目标是一致的，都是要培养学生成才，只是方法不同。

晚上，阎埠贵在办公室整理今天的教学反馈。

大多数学生对实践课表示欢迎，认为这种教学方式更能激发学习兴趣。

但也有部分学生反映难度太大，建议降低要求。

【系统提示：实践教学首课完成，获得教学经验值300点】

【学生接受度：着算法设计。

这份手稿上密密麻麻地写满了微分方程和矩阵运算，都是他这几个晚上熬夜推导出来的。

还不够完善。阎埠贵指出问题，这里的状态观测器设计过于理想化，没有考虑传感器噪声。在实际系统中，必须加入滤波环节。

他拿起铅笔，在手稿上修改起来。

阳光从窗户斜射进来，照在他花白的头发上。

这个五十岁的教授，此时更像一个专注的工程师，完全沉浸在技术问题中。