第623章 阅读时间（2/2）

“安安，你看，这个小熊一开始不愿意分享它的蜂蜜，后来它发现分享后，朋友们更开心，它自己也收获了更多的友谊。这像不像你上次把饼干分给乐乐之后的感觉？”

“曦曦，这个小朋友虽然很害怕黑暗，但他最后还是鼓起勇气走过了黑黑的小路，找到了心爱的玩具。下次我们晚上去洗手间，也可以试试做勇敢的小探险家哦。”

陆寒洲则更擅长从逻辑和后果的角度引导。

“如果这个说谎的小木偶一直不说真话，会怎么样？”

“大家都不再相信他，他也会遇到很多麻烦，因为没有人知道真相是什么。”

“所以，诚实虽然有时候看起来有点难，但从长远看，是对自己和对别人都最好的选择，对吗？”

孩子们在故事营造的安全氛围里，更容易理解和接纳这些道理。

有时，阅读时间也会演变成小小的“创意工坊”。读完一个关于海盗的故事，沈清辞可能会找出旧床单和晾衣杆，和孩子们一起制作“海盗船”和“独眼眼罩”。读完一本关于天气的绘本，陆寒洲可能会带着孩子们用简单的材料制作一个风向标或雨量器，放在阳台观察。安安尤其喜欢这种延伸活动，她会在制作过程中提出各种改进想法，并将故事里的元素融入她的“设计”。

每晚的阅读时光，通常持续四十分钟到一个小时。结束时，孩子们往往意犹未尽，但生物钟和规则的建立同样重要。陆寒洲会设定一个柔和的定时器，铃声响起，便意味着今天的阅读之旅暂时靠岸。

“好了，今天的探险/故事/学习时间结束了。” 陆寒洲合上书，语气平稳却不容置疑，“该准备洗澡睡觉了。明天晚上，我们继续。”

曦曦有时会耍赖，抱着书不撒手：“还要讲！还要一个！” 安安则通常会安静地合上自己的书，小心地放回书架，虽然眼神里也流露出留恋。

沈清辞会给他们一个温柔的拥抱和亲吻作为缓冲：“明天还有更多精彩的故事等着我们呢。现在，让我们像书里的小熊/星星/小火车一样，安安静静地准备进入梦乡，好吗？”

这个固定仪式，如同一道温暖而稳固的堤坝，将日间的纷扰、工作的压力、成长的烦恼都暂时隔开，围合出一个只属于彼此、充满书香、想象与爱的港湾。在这里，陆寒洲卸下了商界精英的盔甲，沈清辞暂别了设计师的思虑，他们只是两个孩子的父母，分享着故事，回应着好奇，传递着价值观，也汲取着孩子们纯净世界带来的滋养与快乐。

而安安和曦曦，则在父母温柔坚定的陪伴和精彩纷呈的故事里，一天天丰盈着内心，建构着对世界最初的理解与想象。那些共同读过的故事，讨论过的问题，分享过的笑声，终将化为他们生命底色中温暖明亮的一部分，伴随他们走向更广阔的人生。

阅读灯熄灭，儿童房陷入安睡前的朦胧。但那些在阅读时光里播下的种子——求知的渴望、情感的共鸣、思维的乐趣、想象的翅膀——正在静默中，悄然生长。