第155章 道器之辩，星火燎原（2/2）

· 农工科：搜集各地农谚和耕作经验，进行系统整理和试验；研究改良纺织机械和水利工具。

· 地理科：系统整理宸亲王船队带回的海图和异域资料，开始绘制更精确的大晟全国舆图。

尽管条件简陋，但在林凡超越时代的思路指引和资源倾斜下，格物院很快取得了一些小而实在的成果：一种更易推广的简便测量尺被设计出来；火药颗粒化的生产工艺得到优化，威力稳定性提升；几种来自海外的耐旱作物开始在皇庄试种。这些微小的成果，如同星星之火，悄然展示着新学问的力量。

安儿（林怀瑾）如愿成为格物院第一批正式学员。然而，入学之初，他便感受到了巨大的压力。不仅要学习陌生的算学、格物知识，还要面对外界“不务正业”、“自毁前程”的异样目光和议论。一些同窗也对未来感到迷茫，不知所学除了进入将作监等少数部门，还能有何出路。

林凡察觉到了儿子的困惑。他特意抽时间与格物院的年轻学员们座谈。

“我知道你们心中有惑，有压力。”林凡看着这些充满朝气却面带迷茫的脸庞，“但你们要记住，你们正在学习的，是开启未来之门的钥匙。眼下或许看似狭窄，但未来，精通这些学问的人，将不仅仅是工匠，可以是规划城市的智者，可以是探索自然的先驱，可以是设计国之利器的栋梁！你们的舞台，绝不限于眼前这一隅之地！”

他充满激情的话语，如同一盏明灯，驱散了许多年轻学子心中的迷雾。安儿看着父亲，眼中的迷茫逐渐被坚定所取代。

江南世家见无法从思想上扼杀格物院，便改变了策略。他们一方面尝试通过资助、联姻等方式，拉拢格物院中一些出身寒微、或有经济困难的学者和学员，试图从内部进行渗透和影响。另一方面，他们也开始模仿，在江南私下设立类似的“巧艺堂”，高薪聘请工匠和略通西学之人，研究丝绸、瓷器、造船等技术的改良，试图将“实学”纳入其商业帝国，巩固其利益。

林凡对此洞若观火。他加强了对格物院人员的思想教育和保密管理，同时，也乐见技术知识的扩散，只要主导权和发展方向掌握在自己手中。

宸亲王的船队再次带回重要信息。他们在南洋与西方商人的接触中，不仅看到了更先进的火器，还了解到西方一些国家已有类似“科学院”的机构，由政府资助，系统研究自然哲学，并鼓励发明创造，其技术迭代速度远超大晟。

更令人警惕的是，对方对大晟的国情、物产、乃至朝堂动向，都表现出异乎寻常的兴趣，其搜集情报的行为十分专业和系统。

林凡将这份报告与“道器之辩”联系起来，更加坚定了自己的信念。内部的争论可以暂时搁置，但外部的竞争却不会等待。他指示宸亲王和格物院，要加快对西方技术的学习和引进速度，尤其是数学基础理论、几何学以及更精密的天文观测仪器。他知道，真正的较量，已经在全球范围内悄然展开。

道器之辩，暂告段落。格物院在争议中站稳了脚跟，新学问的星火开始在一些年轻心灵中点燃。然而，旧的观念依然强大，内部的渗透与外部的竞争压力与日俱增。林凡站在新旧时代的分水岭上，他不仅要推动技术的进步，更要培育能够承载这些进步的新思想和新一代。这条路，注定漫长而曲折，但他手中的星火，已呈燎原之势，照亮了前行的方向。