第286章 提教育策·普及待良方（1/2）

阳光还落在书院的屋檐上，余音未散。人群尚未完全退去，远处仍有学子低声诵读《少年中国说》的句子。

沈明澜没有停留太久。他转身离开讲坛，脚步沉稳地穿过长廊，走向文渊阁东厅。

那里有三位官员在等他。

礼部侍郎周秉文坐在主位，手中握笔，面前摊开一卷空白奏本。国子监博士李崇安与地方学政使赵元朗分坐两侧，神情肃然。他们已听闻诗会之事，也看到了那场百人齐诵的盛况。但他们更清楚的是，声势再大，终究抵不过一道圣旨、一笔户部拨款。

沈明澜走入厅中，拱手行礼。

“沈公子不必多礼。”周秉文抬手示意，“你今日之举，震动京师。我等虽居庙堂，亦知民心所向。但你提出的教育之策，涉及国本，非一时热血可成。”

沈明澜点头：“我知道。”

他从袖中取出一份册子，轻轻放在案上。封页写着四个字：**文化普及策议**。

“这是我昨夜写下的方案。”他说，“不是为了争名，也不是为了夺权。而是因为，我亲眼看见一个孩子蹲在书肆外，借着窗缝里的光读书。他的手指冻裂了，却还在抄写《千字文》。”

厅内一时安静。

李崇安低头看着那册子，眉头微动。

“你说要设流动讲舍？”赵元朗开口，“由有文宫者下乡授课？可你知道全天下有多少个村庄？多少个边远州县？就算每人每月走一趟，也需要上万人常年奔波。”

“所以我不要求朝廷出人。”沈明澜说，“文枢学社已有数十人自愿加入。他们愿意去。只要官府准许通行文书加盖印信，不被地方官吏阻拦，便可成事。”

周秉文执笔在手，却没有记录。

“人力尚可自筹。”他说，“那经费呢？纸张、笔墨、食宿，哪一项不要钱？松烟玉带墨虽好，但它贵重非常，岂能用于庶民教材？”

“我不用它印所有书籍。”沈明澜翻开策议第二页，“初级识字课本采用普通墨拓印，内容精简，每页只教三五个字。待学生掌握基础，再用松烟玉带墨印高级典籍，激发文意共鸣，唤醒读书天赋。”

他顿了顿，继续说道：“我已经联系陈氏墨坊，他们愿以成本价供应基础墨料。纸张可用边角废料压制，晒干后刷一层薄胶，耐用三年。这些都不是难事。”

李崇安抬头：“那你打算如何选拔讲师？谁来保证这些人真有才学，而非借机敛财？”

“每月考核一次。”沈明澜答，“由各地书院监督。若发现欺瞒百姓、私收费用者，立即除名，并通报天下。”

赵元朗冷笑一声：“说得轻巧。你以为人人都像你一样，不图回报？”

“我不是指望人人都像我。”沈明澜直视他，“我是相信，这个世上，总有人还记得‘传道授业’四个字是什么意思。”

厅中再次沉默。

周秉文缓缓放下笔。

“你的想法很好。”他说，“我也曾梦想过，让每个农家子弟都能走进学堂。可现实是，朝廷连军饷都时常拖欠，哪来的银子支持这种事？而且……”他停顿了一下，“一旦开了这个口，世家必然反对。他们会说你在动摇根基，在煽动民心。”

“那他们怕什么？”沈明澜反问，“怕百姓识字之后，不再任人宰割？怕农夫读懂律法，知道田赋不该交三倍？怕工匠学会算术，发现账目有问题？”

他声音不高，却字字清晰。

“如果这就是他们害怕的事，那我更要去做。”

李崇安皱眉：“你可知此举可能引发动荡？”

“现在的世道，本来就不稳。”沈明澜说，“蚀月教四处活动，百姓流离失所。与其等到他们揭竿而起，不如现在就给他们一条活路——一条靠读书改变命运的路。”

周秉文闭上眼，许久才睁开。

“你说的三级方案……我需要时间考虑。”他说，“尤其是州县书院开设庶民班一事。这触及门第之别，稍有不慎，便会激起大乱。”

“我不求一步到位。”沈明澜说，“先试点两三个州。若成效显着，再逐步推广。失败了，责任我一人承担。成功了，功劳归于朝廷。”

赵元朗冷笑：“你还真是敢说。”

“因为我敢做。”沈明澜看着他们，“你们可以不相信我能成，但不能否认，这件事该做。”

厅外传来脚步声，一名小吏匆匆走过，未进厅门。

周秉文终于提笔，在纸上写下几行字，而后盖上私印。

“我可以将你的策议呈报内阁。”他说，“但不能保证通过。最多……允许你在两个州试行半年。若无成果，立即终止。”

“够了。”沈明澜伸手接过文书，“半年时间，足够让一千个孩子学会写字。”

李崇安忽然问道：“你为何如此执着？你本是赘婿出身，如今已有名声地位，何必蹚这浑水？”

沈明澜站在原地，没有立刻回答。

片刻后，他抬起右手，掌心浮现一道淡淡痕迹——那是制墨时滴血入炉留下的旧伤。

“因为我记得。”他说，“三百年前，有一位大儒在北方荒院讲学，最后饿死在雪夜里。临终前，他还在教一个七八岁的孩子认‘人’字。”

他收起手，目光平静。

“那个孩子后来成了状元。他建的第一件事，就是恢复那座书院。”

厅中无人说话。

周秉文将笔搁下，望着窗外。

阳光斜照进来，落在桌上的策议封面上。

风掀动一页纸，露出其中一段话：

**文明不在高阁，而在阡陌之间。