第2章 晨课与星图（1/2）

二字从一个三个月大的婴儿口中清晰吐出，让整个育婴室陷入诡异的寂静。老者——自称教育者协会的格雷姆——露出满意的笑容，异色瞳中的星光流转加速。

看，他认出了自己的使命。格雷姆的声音带着某种古老的韵律。

陆北辰立即启动应急协议，但发现所有系统都已被某种温和而强大的力量接管。星门网络仍在运行，却不再响应他的指令。

林溪紧紧抱住儿子，但启明却挣扎着要向格雷姆的方向去，手腕上的印记发出愉悦的金光。

请不必紧张。格雷姆的手杖在空中划出优雅的弧线，我们不是掠夺者，而是培育者。

手杖尖端绽放光芒，在空气中投射出一幅浩瀚的星图。这不是已知的任何星系，而是一个由无数教育机构组成的星际网络。

教育者协会存在于所有高级文明中。格雷姆解释，我们的职责是发现并培养像启明这样的特殊个体。

星图中标注着各个文明的天才学院：水晶星尘文明的光之庭院，会唱歌植物的和谐温室，甚至还有人类历史上一些着名天才曾经就读的隐秘学府。

爱因斯坦、达芬奇、特斯拉...格雷姆指向几个光点，他们都曾是协会的学生。

陆北辰冷静地分析着星图数据：但他们都保持着独立人格。

当然。格雷姆点头，我们培育，不改造。启发，不塑造。

启明在母亲怀中兴奋地挥舞小手，咿呀学语，而星图上的光点随着他的发声同步闪烁。

在格雷姆的指导下，他们尝试让启明接触最简单的教育课程。结果令人震惊——三个月大的婴儿竟然能理解基础量子力学，还能用星尘文明的频率回应数学问题。

他的学习速度是普通人类的千万倍。格雷姆记录着数据，但需要正确的引导，否则...

一次意外证明了这种风险。当启明尝试理解这个概念时，整个玫瑰园的花朵瞬间枯萎，星门网络陷入短暂瘫痪。