第334章 学堂为桥，情融脉通（1/2）

联合学堂的价值，远不止于语言统一和扫盲识字，它更像一座坚实的文化桥梁，让来自五湖四海的孩子们从小建立友谊，在共同的学习生活中形成统一的文化背景，而这份童年情谊，又会潜移默化地影响家庭、辐射整个同盟，让“同盟人”的身份认同真正深入人心。

宋家庄的蒙学学堂里，不同地域的学童被混合编排成班，没有了“山东籍”“江南籍”的界限，只有“同学”的身份。课堂上，他们一起诵读《蒙学三字经》，用标准的“同盟正音”回答先生的问题；遇到难题时，互相讲解、互相帮助，北方学童擅长算术，会帮南方同学解决计算难题；南方学童识字快，会教北方同学正确书写汉字。

课间休息时，孩子们在操场上追逐打闹，一起做游戏、分享零食。山东的王小虎会把家里带来的煎饼分给江南的张小丫，张小丫则会把母亲做的糕点分享给王小虎；河南的李小宝教大家玩家乡的“丢沙包”，山西的赵铁柱则带着大家玩“跳房子”。不同地域的游戏、零食在学堂里交融，孩子们的友谊也在欢声笑语中日益深厚。

有一次，张小丫因为想家偷偷落泪，王小虎和李小宝主动安慰她：“别难过，同盟就是咱们的家，我们都是你的兄弟姐妹！”他们还带着张小丫去看学堂里种植的“天选麦”，给她讲同盟的故事，让她感受到家的温暖。从此，张小丫不再孤单，很快融入了集体。

孩子们的友谊，也悄然化解着家庭间的地域隔阂。王小虎的父亲是山东来的农民，之前对江南人有些偏见；张小丫的父亲是江南来的木匠，也觉得北方人“粗犷”。但因为孩子们经常一起玩耍，两家家长也渐渐熟悉起来，互相帮忙耕地、修理农具，之前的偏见在日常相处中慢慢消失，成了和睦的邻居。

学堂里的共同学习，让孩子们形成了统一的价值观。他们都知道“同盟是家园，团结能御敌”，都以“保境安民”为己任。在一次“同盟故事分享会”上，孩子们纷纷讲述自己听到的同盟奋斗故事：有的讲宋阳带领大家开辟粮田，有的讲锋矢营队员抗击土匪，有的讲秘密商路的惊险。这些故事，让孩子们对同盟的热爱愈发强烈，也让他们明白了团结互助的重要性。