铜仁市金滩小学概述（2/2）

师德为先的队伍塑造

学校始终将师德师风建设作为“立校之本”，通过“榜样引领、制度规范、活动浸润”三维路径，培育教师的仁爱之心与育人担当。

- 榜样引领树标杆：定期开展“优秀教师”“师德标兵”评选活动，挖掘身边教书育人典型，通过校内宣讲、经验分享等形式发挥示范作用；组织教师学习教育楷模先进事迹，强化“以生为本”的育人理念；

- 制度规范划红线：制定《教师师德师风考核细则》，将“关爱学生、廉洁从教、杜绝有偿补课”等要求纳入考核，实行“一票否决制”；建立家长监督委员会，通过意见箱、监督电话、满意度调查等形式，构建“学校+家长+社会”的立体监督网络；

- 活动浸润强认同：每学期开展师德主题教育月活动，通过师德宣誓、育人故事分享会等形式，强化教师的责任意识与职业认同感。

专业赋能的成长路径

针对不同教龄教师发展需求，学校构建“分层培养、多元赋能”的专业发展体系，助力教师专业成长。

- 青年教师培育：实施“青蓝工程”师徒结对计划，为教龄5年以内的青年教师配备骨干教师导师，从备课、授课到教研进行全方位指导；定期举办教师素养大赛，设置简笔画、讲故事、试讲等环节，以赛促学提升教师基本功，2025年3月举办的低段教师素养大赛中，参赛教师妙笔生花绘童趣、声情并茂讲故事，展现出扎实的专业能力；

- 骨干教师提升：优先推荐骨干教师参加省市级培训与研修，鼓励牵头开展教育科研，近年来教师团队完成多项区级课题研究，形成一批有价值的教学成果；要求骨干教师每学期承担示范课、专题讲座，发挥辐射引领作用；

- 全体教师发展：以教研组为单位建立“每周集体教研、每月专题研讨”机制，聚焦“新课标解读”“双减背景下的课堂优化”等议题开展深度交流；邀请校外专家进校指导，组织教师参与校际交流，持续更新教育理念。

浸润式的育人成效

在“五育并举”理念引领下，学校育人成效显着，形成鲜明的教育特色。

- 学业发展：学生基础扎实，综合素养突出，在区级各类学业检测中始终名列前茅，毕业生以“习惯好、能力强、潜力大”深受铜仁市第三中学、第五中学等优质中学认可；

- 特色发展：艺体社团、文化社团多次在区级比赛中获奖，书法、剪纸作品多次入选校园文化展示活动，篮球队、呼啦圈队在片区交流中表现亮眼，彰显了艺体教育的丰硕成果；

- 品格塑造：通过劳动教育、德育实践，学生养成良好的行为习惯与责任意识，懂得感恩与担当，家长满意度持续保持在98%以上，赢得社会广泛赞誉；

- 综合素养：培养出“铜仁市美德少年”5名、“碧江区优秀少先队员”12名，学生在作文、绘画、书法、体育等各类竞赛中获市级以上奖项超260项。

办学特色与社会影响

鲜明的办学特色品牌

经过多年实践，学校形成三大特色品牌，成为区别于其他学校的“独特标识”。

一是文化浸润育人特色：以书法、剪纸等传统艺术为载体，结合法制教育校本课程，构建“艺术传承+法治启蒙”的文化育人体系，既传承中华优秀传统文化，又培育学生的法治意识，获评“贵州省学科渗透法制教育示范学校”；

二是素养培育特色：通过教师素养大赛夯实育人根基，以多元化社团活动发展学生特长，形成“教师强素养、学生展个性”的双向成长格局，课后服务兴趣小组已成为学生发展特长的重要平台 ；

三是快乐成长特色：践行“快乐你我他”的办学理念，通过无纸笔测试、劳动周、校园四大节等活动，让学生在快乐中学习、在实践中成长，真正实现减“负”提“质”增“趣”。

广泛的社会示范效应

学校的办学实践赢得家长与社会的高度认可。家长们评价：“金滩小学不仅教知识，更重习惯和素养，孩子在这里学得开心、我们放心”；周边社区居民表示：“学校的文化活动、开放日让我们感受到了教育的温度，是真正的民心学校”。

在区域教育中，学校发挥示范辐射作用，多次承办碧江区“双减”工作现场会、校本课程开发研讨会，分享“素养培育+特色发展”的办学经验；教师团队多次参与送教下乡活动，为偏远学校提供教学支持，促进区域教育均衡发展。

面向未来，铜仁市金滩小学将继续坚守“快乐育人、全面发展”的初心，计划扩建艺术功能区、增设劳动实践基地，深化“基础课程+特色课程+实践课程”的体系建设，引入更多智慧教育资源；同时持续加强师资队伍建设，优化育人环境，让每个孩子都能在生态文化的浸润中快乐成长，在多元实践中绽放光彩。从昔日的社区学堂到如今的特色名校，铜仁市金滩小学用数十年的坚守证明：扎根城市沃土的小学，只要秉持初心、创新实践，就能成为孩子们成长的幸福家园，为基础教育高质量发展贡献坚实力量。