第4章 裂痕与微光（2/2）

“筹码？”智下意识地重复。

“比如，无可替代的价值。”姚 意有所指地看了一眼手中的书，又看了看智和予，“或者，让他在意的东西出现‘意外’。”他没有再多说，只是微微点了点头，便从他们身边走过，走向教室。

智和予对视一眼，都从对方眼中看到了惊愕和一丝希望。姚 的话虽然简短，却像一道微光，刺破了连日来的阴霾。他似乎在暗示什么。

下午的英语课，李遥 照例进行着枯燥的语法讲解。当讲到“虚拟语气”时，她习惯性地用了一套复杂且容易混淆的中文解释。

石（英语年级第一）突然举起了手。

李遥皱了皱眉：“石，有什么问题？”

石站起身，没用中文，而是用一口流利至极、发音地道的英语，清晰而简洁地解释了虚拟语气的几种核心用法和区别，并列举了几个生动的例句。他的语速不快，确保每个人都能听懂，那纯正的腔调甚至让李遥都愣了一下。

全班寂静。在李遥刻板教学的映衬下，石 的展示如同一股清流，瞬间抓住了所有人的注意力，连平时最讨厌英语的 章 都忍不住多看了他两眼。

李遥的脸上闪过一丝不易察觉的尴尬和恼怒，但她无法反驳石的正确性，只能生硬地说：“嗯，石同学补充得很好，但考试还是要以教材和我的讲解为准。”

然而，种子已经播下。学生们第一次如此直观地感受到，权威并非不可挑战，知识本身拥有超越教师个人魅力的力量。

下课后，昊 罕见地主动凑到 石 的身边，用英文和他交谈起来。石虽然反应平淡，但也简单回应了几句。臻 也想凑过去发表高论，却被 石 一句“i need to go.”轻松挡开。

智 看着这一幕，心中 姚 的话再次回响——“无可替代的价值”。石 的英语能力，就是一种肖伟和李遥都无法忽视的价值。那么，他自己，以及他们这个松散的反抗联盟，又能找到什么样的“筹码”呢？

放学时，智 故意磨蹭到最后。他看到 倪 正在帮肖伟把一摞作业本搬到办公室。在走廊转角，作业本不小心散落了一地。倪沉默地蹲下去捡。

智 犹豫了一下，走上前，帮着他一起捡。

倪抬起头，看了智一眼，眼神依旧没什么温度，但似乎少了几分平时的敌意。

“谢谢。”倪的声音低沉。

“不客气。”智轻声回应。

在捡起最后一本作业本时，智 无意中看到，倪挽起的袖子下，小臂上有一道不太明显的旧伤疤，不像是运动损伤。

倪似乎察觉到了他的目光，迅速拉下了袖子，抱起作业本，快步离开了。

智 站在原地，心中疑窦丛生。倪，这个肖伟最直接的武力工具，他的身上，似乎也藏着不为人知的故事。

裂痕，或许不止存在于肖伟构筑的铁壁之外，也可能，就在这铁壁的内部。