充实进步的一天（2/2）

我又和其他的实习老师一起分享了经验，分享教学困惑和成功的经验，王老师说：“我发现有的孩子课堂上坐不住，特别容易走神，”我说：“是的，注意力不集中，”于是对于注意力不集中的问题，我分享了使用“课堂节奏变化法”的心得，李老师接着又分享了“如何批改作文更有效，”我说：“我们可以用符号批改法，”我们分享了各自的困境与妙招，觉得这样挺好，这种同伴之间的互相交流，可以有效的减轻我们的孤独感，极大的促进了我们的专业成长。

听到办公室里的老师说，包括经验丰富的老师都曾经有过最初的慌张，他们说：“教育本身就是一个不断遇到问题，解决问题的动态过程，所以你们要努力，未来可期。”

明显感觉今天比昨天有进步，而且今又收获了一位同学的信任，很开心，让我深刻认识到教育的重点不是教了多少，而是学生会了多少，教育不是技术的简单应用，而是智慧的艺术呈现，遇到突然状况教师需要做出专业判断。

回到家里，拿去手机，把今天的事情跟男朋友分享了，我说：“今天很开心，今天下课时那个走神的男孩特意找我道歉时，那一刻，我心里既开心又复杂，我好像真的触摸到了“老师”这两个字的分量，我用尊重换来了他的信任，这是任何表扬都代替不了的，因为感觉自己进步很大，我觉得只要有一个环节比昨天顺畅，一次互动得到学生的肯定都是值得肯定的进步，很开心，”男朋友说：“是啊，今天一定比昨天好，因为你善于总结失败的经验，用智慧化解矛盾，看来你已经找到了和孩子们相处的关键了，不是居高临下的管理，而是平等的尊重，所以你一定可以的，相信自己。”我接着说：“有点想你了，我觉得无论我做什么事情，你永远在我心里，”他深情的说：“我爱你，也许人生没有完美的幸福，但是有知足的快乐，有你我很快乐，很知足，”我笑了，我说：“有你，我也很知足，你的爱是我不断前行的力量与源泉。”确实是他给予我的爱是默默的支持，我也是，我们互相依靠，互相努力着。

今天的收获还是很大的，不必强求自己有“脱胎换骨”的进步，只要比昨天进步一点点都是好的，因为第二天是新的开始，也是一个将挫折转化为成长的宝贵机会，我觉得真正重要的不是不出错，而是如何应对错误，并且在这个过程中更好的总结自己。

我也给自己制订了计划，阅读教育理论的书籍，观看优秀老师的讲课，每天可以记录自己的心得，积极参加交流，让自己更有动力。

于是我拿出自己的日记本：“我写下了，教育也许不是一场完美的表演，而是真诚的投入与付出，教育是心与心的交流，是爱的传递，”明天也许会有更多新的问题与挑战，但是我已经做好了准备，不惧风雪！