第495章 培养下一代领航员（2/2）

叶辰微微点头，肯定了这些答案，然后说道：“这些都至关重要。但我想补充一点，或许是最基础的一点——提出问题的能力，以及面对未知的谦卑。”

他看着学员们有些困惑的眼神，继续解释道：

“知识总会过时，技术不断迭代。今天我们认为的真理，明天可能就会被修正。一个合格的领航员，不能仅仅满足于继承和运用已有的知识，他必须能够敏锐地发现现有体系的边界和漏洞，提出前人未曾想过的问题。”

“同时，宇宙的浩瀚远超我们的想象。我们刚刚从一场自我制造的灾难中走出，更应该明白，任何形式的自大和封闭，都是文明前进的绊脚石。保持谦卑，承认我们的无知，才能以开放的心态去学习、去探索、去接纳一切可能性。”

他身后的全息投影展开，显示出“星辰”计划的标志——一颗幼苗在星辰的环绕中茁壮成长。

“ ‘星辰’计划，不仅仅是飞出太阳系，它更是一次文明自身的进化。你们将来要面对的，可能是完全陌生的物理环境、迥异的社会形态、甚至是颠覆我们认知的生命形式。如何与它们相处？如何在这个过程中，保持人类文明最核心的、最美好的特质，同时又能不断自我更新和完善？这没有标准答案，需要你们去思考，去实践。”

叶辰的教学方式并非填鸭式灌输。他为核心学员开设的“前沿科学研讨课”，更像是一场场头脑风暴。他会提出一些“火种”系统中记录的、尚未解决的超前理论问题，或者“星辰”计划中遇到的实际技术瓶颈，引导学员们自由讨论，鼓励他们提出哪怕听起来异想天开的设想。

他也会讲述“净世”危机中的一些案例，分析成功与失败的决策，让学员们理解科技与伦理、个人与集体、短期利益与长远发展的复杂关系。

此外，学员们还需要在中心的各个实验室、工程部门轮转，参与真实的项目，从最基础的工作做起，在实践中学习和成长。

叶辰的目标，不是复制另一个自己，而是培养出一批具备独立思考能力、跨学科视野、宏大格局和强烈责任感的下一代。他们或许不再拥有“火种”系统这样的外挂，但他们将拥有更扎实的基础、更开放的思维和更坚定的方向。

看着这些年轻人在知识的海洋中畅游，在挑战面前愈战愈勇，叶辰感到一种前所未有的欣慰。他深知，自己终将老去，但文明的领航员队伍，将由此薪火相传，永不断绝。人类这艘航船，必将在新一代领航员的指引下，驶向更加光辉灿烂的彼岸。