第11章 学生的醒来（1/2）

第一卷：乌蒙弦歌

主题：承命与初战

第11章：学生的醒来

（起）

贵阳，省立中学，医务室。

清晨的第一缕光线透过糊着宣纸的窗格，在冰冷的水磨石地面上投下惨淡的方格。消毒水与陈年草药混合的气味凝固在凝滞的空气里，夹杂着病人身上散发出的、若有若无的衰败气息。五张病床一字排开，上面躺着五个少年人——李水生、赵小虎、钱满仓、孙秀儿、周福贵。他们已这样无声无息地躺了整整五天。

陈校长背着手，在狭窄的过道里来回踱步。他的布鞋底摩擦着地面，发出枯燥的沙沙声，在这死寂的房间里被放大了无数倍。他眼眶深陷，颧骨突出，不过五日工夫，仿佛老了十岁。花白的头发凌乱地翘着，原本挺括的长衫也皱巴巴地挂在身上。他时不时停下脚步，凑到某张病床前，俯身细看学生的脸，手指颤抖着去探他们的鼻息——那呼吸微弱得如同风中的残烛，仿佛下一刻就要熄灭。

“还没醒？”秦医生的声音在门口响起，带着一夜未眠的沙哑。他提着热水壶进来，看了看陈校长灰败的脸色，叹了口气，将壶轻轻放在炭炉上。“校长，您去歇会儿吧，这里有我守着。”

陈校长缓缓摇头，目光没有离开学生们苍白的面孔。“我睡不着啊，老秦。”他的声音干涩，“你看水生这孩子，五天前还在课堂上问我《山海经》里的龙是什么样子，活蹦乱跳的……现在却……”他说不下去了，喉结滚动了一下。

秦医生默默走到李水生的床前。少年双眼紧闭，眉头却锁得死死的，额头上沁出细密的冷汗，即使在昏睡中，身体也会偶尔抽搐一下，仿佛正遭受着无形的折磨。秦医生翻开他的眼皮看了看，又搭了脉，眉头越皱越紧。

“脉象沉细欲绝，时而又促急如奔马……邪气缠心，神不守舍啊。”秦医生低声说，语气里满是困惑与无力，“我行医三十年，从未见过如此怪症。汤药灌下去如石沉大海，针灸刺穴也毫无反应，就像是……魂被勾走了。”

“魂被勾走了……”陈校长喃喃重复着这句话，眼前又浮现出那个银发绿眼的年轻先生——方圆。他离去前那凝重的神色，那句“此病非同寻常”，还有他留下的那几张朱砂写就、笔迹古怪的“清心辟邪符”。

陈校长走到窗边的桌子旁。桌上摆着一只白瓷碗，碗底残留着些许暗红色的水渍。那是他按照方圆的嘱咐，每日用清水化开一张符纸，蘸着棉签为五个学生擦拭额头、手心、脚心后剩下的符水。起初几日，这符水似乎有些微效，学生们的抽搐会略平静些，但很快又恢复原状。到昨日，符纸只剩最后一张了。

陈校长颤抖着手，从怀中取出一个油纸包，小心地展开。里面静静躺着最后一张黄符，朱砂的纹路在晨光中泛着暗红的光泽。他盯着这张符，仿佛盯着最后的希望，又像是盯着绝望的判决书。

“方先生……你究竟在哪里？”他对着空无一人的窗外，无声地问。乌蒙山方向传来的零星消息——军队封山、怪事频发——让他心头那不好的预感越来越重。方圆一去五日，音讯全无，只怕是凶多吉少。而这五个孩子……

“咳咳……”一阵微弱的、几乎听不见的咳嗽声突然响起。

陈校长和秦医生同时勐地转头。

病床上，靠窗的李水生，睫毛剧烈地颤动起来。他的手指在被褥上无意识地抓挠着，喉咙里发出“嗬嗬”的、如同破风箱般的声音。

“水生？！”陈校长一个箭步冲到床前。

李水生的眼皮挣扎着，掀开了一条缝。那眼神空洞、涣散，仿佛蒙着一层浓雾，对不准焦距。他嘴唇干裂起皮，微微开合，发出几个破碎的音节：“……黑……好黑……”

“水！快拿水来！”陈校长急声道。

秦医生已倒好了温水，小心地扶起李水生的头，用勺子一点点润湿他的嘴唇。温水顺着唇缝渗入，李水生喉结滚动，吞咽了一下，眼神似乎清明了一丝。他涣散的瞳孔慢慢聚焦，终于落在了陈校长焦急的脸上。

“校……长？”他的声音嘶哑得几乎听不清。

“是我！是我！水生，你感觉怎么样？”陈校长握住了少年冰冷的手，那手心里全是冷汗。

“我……做了个好长……好长的梦……”李水生断断续续地说，眼神里残留着巨大的恐惧，“到处都是黑的……水……黑色的水……从山里涌出来……山在哭……龙……龙在叫……好疼……”

他的话颠三倒四，语无伦次，却让陈校长浑身一颤。黑色的水？山在哭？龙在叫？这和他们发病前，方圆在课堂上讲述《山海经》时提到的某些虚幻意象，以及后来私下与他交谈时透露的“地气紊乱”、“山灵哀鸣”隐隐对应！

难道……方圆的判断是对的？这怪病真的与山有关？

就在这时，旁边的病床上也传来了动静。

“别过来！别咬我！滚开！”赵小虎突然挥舞着手臂，惊声尖叫起来，双眼勐地睁开，瞳孔紧缩，充满了极致的恐惧。他仿佛看到了什么可怕的东西，拼命向床里缩去。

几乎同时，钱满仓也睁开了眼，眼神迷茫地看着天花板，喃喃道：“放学了？我……我怎么在这儿？”孙秀儿则是无声地流泪，肩膀轻轻耸动。周福贵抱着头，发出痛苦的呻吟：“头……头要裂开了……”

五个孩子，在昏睡五天后，竟在同一时刻，陆续苏醒了过来！

医务室里顿时一片混乱。秦医生又惊又喜，手忙脚乱地为孩子们检查。闻讯赶来的其他教员和住在附近的学生家长也涌了进来，哭声、笑声、询问声、安慰声混作一团。

陈校长强压住心中的惊涛骇浪，一边协助秦医生安抚学生，一边仔细倾听孩子们断断续续的呓语。

“好多石头滚下来……天黑了……”

“有东西在抓我的脚……冷的……”

“听到有人在念经……听不懂……头疼……”

“红色的眼睛……在看我……”

这些支离破碎的描述，拼凑出一幅模糊却令人不寒而栗的图景：黑暗、动荡、冰冷的触感、诡异的声响、被注视的恐惧……以及，反复出现的“龙”。

陈校长的心一点点沉下去。这不是普通的病症，甚至可能不是疾病。孩子们像是共同经历了一场可怕的、与那座大山有关的集体噩梦。而这场噩梦的根源，或许正如方圆所料，就在那云雾缭绕的乌蒙山深处。

“方先生留下的符水还有吗？快，再化一些给他们安定心神！”陈校长对秦医生喊道。他想起方圆说过，此符可暂安神魂。

秦医生连忙去化那最后一张符。符纸入水即化，清水变成澹澹的赭红色，散发出一股奇特的、类似檀香混合艾草的味道。喂服之后，几个情绪激动的孩子果然慢慢平静下来，虽然依旧惊魂未定，眼神惶惑，但不再胡言乱语和剧烈挣扎。

陈校长稍稍松了口气，但眉头锁得更紧。孩子们是醒了，可他们描述的那些东西……如果并非虚幻的噩梦呢？如果乌蒙山里，真的正在发生着什么超出常人理解、恐怖而黑暗的事情？

他想起了方圆离去时决绝的背影，想起了这几日城中关于山里有军队搞爆破、地动山摇的传闻，想起了夜里偶尔传来的、方向莫辨的沉闷声响……

一股寒意顺着嵴椎爬升。

（承）

学生的苏醒，如同在沉寂的湖面投下一块巨石，涟漪迅速荡开。

消息首先在省立中学内部引发了轰动。昏迷五日、群医束手无策的怪病，竟在同一时刻不药而愈，这本身就已足够离奇。而苏醒的学生们断断续续描述的、彼此印证却又光怪陆离的“梦境”，更是添上了浓墨重彩的一笔。恐惧与好奇如同疫病般在校园里悄悄蔓延。

“听说了吗？水生他们说梦到山塌了，黑龙叫！”

“真的假的？是不是冲撞了什么山神？”

“我舅舅在保安团，他说山里最近不太平，当兵的封了路，不准人进。”

“方先生不是进山了吗？会不会……”

窃窃私语在走廊、在宿舍、在食堂的各个角落响起。陈校长试图压下这些议论，明确禁止学生谈论“怪力乱神”，但收效甚微。人心已浮动。

紧接着，消息如同长了翅膀，飞出了校园。

最先找上门的是《黔中日报》的记者，一个戴着圆框眼镜、穿着中山装的年轻人，自称姓胡。他言辞客气，但问题尖锐，直指学生“集体臆症”是否与近期乌蒙山异动有关，并暗示校方是否知情不报。陈校长以“学生身体虚弱，需要静养，所述皆为梦境，不足为信”为由，勉强挡了回去，但记者离开时那若有所思的眼神，让他感到不安。

随后到来的是本地商会和几位士绅派来的代表。他们更关心的是乌蒙山的“安宁”。贵阳城依山傍水，许多生意都与山货、木材、矿业有关。若山中真有不详，影响了商路和营生，那是动摇根本的大事。代表们话语委婉，但意思明确：希望学校（或者说，希望陈校长这个与“进山方先生”有关的人）能给出一个“确切”的说法，以安民心。陈校长只能含糊其辞，保证会进一步了解情况。

然而，真正的压力，在第三天午后降临。

两辆军用卡车粗暴地碾过校门前青石板路，吱嘎一声停在门口。二十几名全副武装的士兵跳下车，枪械碰撞发出冰冷的声响，迅速驱散了门口好奇围观的学生和路人，控制了出入口。

为首者，正是钱副官。他依旧穿着笔挺的军装，马靴锃亮，脸上没什么表情，但那双鹰隼般的眼睛里，却透着一股生人勿近的冷厉。他带着两名挎着盒子炮的卫兵，径直走向校长室，皮靴敲击地面的声音在突然寂静下来的校园里格外刺耳。

陈校长接到通报，心头一紧，整了整衣衫，迎了出去。

“钱副官大驾光临，有失远迎，不知……”陈校长拱手，话未说完便被钱副官打断。

“陈校长，闲话少说。”钱副官目光如刀，在陈校长脸上扫过，“我部在乌蒙山执行军务，近日听闻贵校有数名学生突发怪病，胡言乱语，内容涉及山中情形，扰乱民心，有碍防务。上峰有令，需带当事人回去问话，了解情况，以正视听。”他的话干脆利落，带着不容置疑的命令口吻。

陈校长脸色一白：“钱副官，学生们刚刚苏醒，身体虚弱，受不得惊吓。且他们所言皆是梦境呓语，当不得真……”

“是不是呓语，问过才知道。”钱副官嘴角勾起一丝没有温度的笑，“军务为重，还请陈校长行个方便，不要让我们难做。”他身后的卫兵手已按在了枪套上。

气氛瞬间降至冰点。周围的教员和学生远远看着，敢怒不敢言。

陈校长知道，今天这事恐怕难以善了。军方这是要以“扰乱军务”、“蛊惑人心”的罪名插手，目的绝非“问话”那么简单。他们是想控制住这些“人证”，统一口径，掩盖山中发生的、不可告人之事！甚至可能想从学生口中，挖出关于那个“方先生”的线索！

他心思急转，额角渗出冷汗。硬抗是绝对抗不过的，对方有枪。只能周旋，拖延。

“钱副官，”陈校长深吸一口气，努力让声音保持平稳，“学生确需静养，不便移动。若军务确有需要，可否由老朽陪同，就在校内问话？老朽以人格担保，定让学生如实陈述。若离校就诊，恐生变故，于贵部声誉亦有碍。”

钱副官盯着陈校长看了几秒，忽然哈哈一笑，只是那笑声里没有丝毫暖意：“陈校长爱护学生，可以理解。也罢，就在校内。不过，”他话锋一转，眼神锐利，“所有苏醒学生，需集中一处，由我军医检查，并分别问话。闲杂人等，不得靠近。陈校长，你看如何？”

这是要隔离审查了。陈校长心中发苦，却别无选择，只能点头：“就依钱副官。请随我来。”

五名刚刚苏醒、惊魂未定的学生，被强行从医务室“请”到了僻静的后院一间空教室。门口和窗外都有持枪士兵把守。穿着白大褂的军医（更像是审讯者）进去后，门被关上。里面隐约传来压低声音的询问，时而夹杂着学生带着哭腔的回答和军医严厉的追问。