第928章 成果定格，本科学术终收官（2/2）

大二时，她在《中国古代史（清代卷）》课程中找到了自己的学术兴趣点——清代基层治理。为了深入研究这一领域，她开始大量阅读清代史相关专着与论文，从孟森的《清代史》到张仲谋的《清代基层治理与民生变迁》，每一本书都做了详细的读书笔记。同时，她还加入了李教授的“清代史研究小组”，参与小组研讨，学习学术研究的基本方法。

这一年，她撰写了第一篇课程论文《浅析康熙朝乡约制度的教化功能》，虽然只是课程作业，却让她初次体验了学术研究的完整流程——从选题、史料搜集，到论文撰写、修改，每一个环节都凝聚着她的心血。李教授对这篇论文的评价是“史料运用扎实，观点清晰，具备学术研究的潜力”，这句话给了她极大的鼓励，也让她更加坚定了深耕清代史领域的决心。

3. 大三：课题实践，提升研究能力

大三是她学术能力快速提升的一年。作为核心成员参与“清代江南民生政策研究”课题，让她真正走进了学术研究的殿堂。在课题研究中，她负责“政策执行与民生反馈”章节，从史料搜集、分析，到观点论证、报告撰写，每一个环节都亲力亲为。为了核实史料的真实性，她多次往返于图书馆与档案馆；为了完善论证逻辑，她与课题组成员反复讨论，甚至熬夜修改报告框架。

“课题研究的经历，让我学会了如何将理论知识与史料分析结合，如何在研究中保持严谨的学术态度。”她在总结中写道，“更重要的是，我在这个过程中找到了自己的研究优势——将古代治理经验隐性融入学术分析，这种‘融古通今’的视角，让我的研究有了独特的价值。”

4. 大四：备考攻坚，迈向更高平台

大四这一年，她将主要精力放在了硕士研究生备考上。从确定报考目标，到攻克史学理论、史料拆解、论述框架、专业英语等难关，她付出了常人难以想象的努力。备考过程中，她不仅巩固了清代史专业知识，还形成了一套高效的学习方法——“三栏笔记法”“奏对逻辑论述框架”“词根语境专业英语学习法”，这些方法不仅帮助她顺利考上硕士，也成为她学术能力的重要组成部分。

“备考的日子虽然辛苦，却让我对自己的学术潜力有了更清晰的认知。”她写道，“那些在图书馆奋战的日夜，那些攻克难点后的喜悦，都让我更加坚定了继续深造的决心——我想在清代史研究领域走得更远，想让‘融古通今’的学术视角绽放更多光彩。”

5. 总结与展望

写完四年的学术成长历程，闻咏仪停顿片刻，开始撰写总结与展望：

“本科四年，是我学术道路的起点。从基础积累到兴趣聚焦，从课题实践到备考攻坚，每一步都走得踏实而坚定。我庆幸自己找到了热爱的研究领域，也感激一路上给予我帮助的老师与同学。

即将开启的硕士阶段，我将继续深耕清代基层治理领域，跟随张仲谋教授学习更系统的学术研究方法，进一步提升自己的史料分析能力与理论应用能力。同时，我会继续坚守‘融古通今’的学术视角，将古代治理经验与现代学术研究结合，努力形成自己的研究特色。

学术之路漫漫，唯有坚守初心，方能行稳致远。我将带着本科四年的积累与成长，带着对历史学的热爱与敬畏，在北师大的学术殿堂中继续前行，努力成为一名优秀的清代史研究者，为传承与弘扬华夏文明贡献自己的力量。”

敲下最后一个字，闻咏仪长舒一口气，将总结文档保存命名为“学术成长档案——本科篇”。她看着屏幕上的文字，心中充满了笃定与期待。本科的学术生涯已然收官，那些镌刻在墨痕中的成长与坚守，都将成为她硕士阶段前行的力量。

夕阳透过窗户洒在电脑屏幕上，温暖的光芒照亮了“融古通今，初心如磐”八个字——这是她为自己的学术成长档案写下的扉页寄语，也是她未来学术道路上的永恒追求。

四、尾声：行囊已备，静待北上启新篇

整理完学术成长档案，闻咏仪将所有成果材料、笔记与总结文档仔细收好，放进一个专门的行李箱中。这个行李箱，将与她一同北上，开启北师大的硕士生涯。

她走到宿舍窗边，望着远处的图书馆，心中满是不舍，却也充满了期待。本科四年，她在这里留下了太多的回忆——图书馆的灯光、研讨室的争论、课题成功后的喜悦、备考时的坚持……这些回忆，都将成为她人生中最宝贵的财富。

“再见了，我的本科生涯。”她轻声说道，眼中泛起淡淡的泪光。

“你好，我的硕士时光。”她又笑着补充道，眼中闪烁着坚定的光芒。

收拾好行李，她最后看了一眼这间陪伴了她四年的宿舍，然后转身走出房门。走廊里传来其他毕业生的笑声与告别声，空气中弥漫着离别的气息，却也透着对未来的憧憬。

走出宿舍楼，阳光正好，栀子花的香气扑面而来。闻咏仪拖着行李箱，朝着校门口走去——那里有她的录取通知书，有她的学术梦想，还有她即将奔赴的新征程。本科的学术篇章已经圆满落幕，硕士阶段的学术画卷，正等待着她用笔墨与初心，细细描绘。