第58章 榜样（1/2）

周二的班会课，阳光透过教室后墙的窗户，斜斜地淌在黑板报上，“互助共进”四个彩色大字被照得格外醒目。李九天抱着一摞厚厚的文件夹走进教室，手里还拿着一张卷起来的海报大小的纸，脸上带着温和的笑意——作为数学老师，他很少在班会课上如此“隆重”，引得同学们纷纷好奇地探头。

“今天这节班会，咱们不聊纪律，不评卫生，专门来聊聊‘榜样’。”李九天将文件夹放在讲台上，展开那张卷起来的纸——原来是一张打印出来的成绩进步曲线图，上面两条醒目的折线，一条标注着“吴天豪（英语）”，一条标注着“戴徐昊（物理）”，从高一开学到现在的成绩变化一目了然。

教室里瞬间安静下来，同学们的目光齐刷刷地聚焦在那张曲线图上。吴天豪坐在靠窗的位置，指尖无意识地转着笔，脸颊微微泛红；戴徐昊则趴在桌上，双手托腮，眼里满是好奇，想看看李老师要怎么“表扬”他们。

“大家看这两条曲线。”李九天用教鞭指着曲线图，“吴天豪同学的英语成绩，高一上学期还在班级二十名开外，作文语法错误频发，阅读正确率不足六成；而戴徐昊同学的物理，当时更是常年徘徊在及格线边缘，受力分析、电路故障这些题型，几乎是逢考必错。”

他顿了顿，话锋一转：“但大家再看最近两次月考，吴天豪的英语冲进班级第八，作文连续两次被评为年级范文，阅读正确率稳定在九成以上；戴徐昊的物理更是突破80分，上次月考还考了82分，难题正确率甚至超过了不少理科尖子生。”

教室里响起一阵低低的惊叹声，同学们纷纷转头看向吴天豪和戴徐昊，眼里满是佩服。

“这不是偶然，也不是运气。”李九天的声音沉稳而有力，“我特意了解过，这半年多来，他们俩结成了‘文理互补小组’，吴天豪帮戴徐昊攻克物理难题，戴徐昊帮吴天豪提升英语成绩。他们用实际行动证明了，什么是‘互相成就’，什么是‘1+1＞2’。”

“今天，我把他们请上来，给大家分享一下他们的学习经验，也希望大家能从他们身上学到点东西——不仅是学习方法，更是互相帮助、共同进步的态度。”李九天笑着看向两人，“吴天豪，戴徐昊，上来吧。”

吴天豪深吸一口气，站起身，朝着讲台走去。戴徐昊则兴奋地跳起来，拍了拍吴天豪的肩膀：“豪哥，走！给他们露一手！”

两人走到讲台上，面对全班同学的目光，吴天豪有些不好意思地低下了头，戴徐昊则大大方方地接过李九天递来的话筒：“大家好，我是戴徐昊。其实我能进步这么快，全靠豪哥！以前我看到物理题就头疼，尤其是受力分析，每次都画得乱七八糟，豪哥就耐心给我画图，从基础的受力分析开始，一道题一道题地讲，还帮我整理了错题本，标注了每道题的易错点。”

他转头看向吴天豪，眼里满是真诚：“豪哥讲物理真的特别清楚，比老师板书还直观，他会用生活里的例子帮我理解，比如把摩擦力比作‘阻止你滑滑板的力量’，把牛顿第二定律比作‘你推箱子越用力，箱子跑得越快’，让我一下子就懂了。”

台下响起一阵善意的笑声，李九天也笑着点头：“用生活化的例子解释抽象概念，这是很好的学习方法。吴天豪，你也说说吧，戴徐昊是怎么帮你提升英语的？”

吴天豪接过话筒，声音有些低沉，却很清晰：“戴徐昊帮我补英语的方法很实用。他知道我作文不好，就帮我整理了很多高频句型和万能模板，还每天监督我背单词、练语法；我阅读正确率低，他就教我找主旨句、划关键词的方法，还帮我分析错题，告诉我为什么错、怎么改。”

他顿了顿，补充道：“他还会把英语课文改成我能听懂的故事，让我更容易记住。比如把英语阅读理解里的故事，用咱们平时说话的方式讲出来，帮我理解文章的逻辑和情感。这次我的英语作文能成为范文，也多亏了他帮我改了很多遍，纠正了我的语法错误，还帮我调整了表达逻辑。”

“他们的方法其实很简单，就是‘互补’——你擅长的，帮我；我擅长的，帮你。”李九天总结道，“但难的是坚持和真诚。他们每天放学后都会一起学习一个小时，周末也会约在图书馆，雷打不动。这种互相帮助、共同进步的精神，值得我们每个人学习。”

“现在，大家有什么问题，可以问问他们。”李九天说道。

“我想问戴徐昊同学，你是怎么平衡吉他和物理学习的？”一个女生举手问道，“我也喜欢画画，但总觉得会耽误学习，你能给我点建议吗？”

戴徐昊笑了笑：“其实兴趣和学习并不冲突，关键是合理安排时间。我每天放学后会先练一个小时吉他，放松一下心情，然后再和豪哥一起学习物理。而且，兴趣还能成为学习的动力——我想和豪哥一起在艺术节上表演，就必须把物理学好，不让老师和家长担心；豪哥想继续拉琴，就必须把英语学好，满足他妈妈的要求。所以，兴趣不是累赘，而是推动我们进步的动力。”

“我想问吴天豪同学，你以前英语不好，有没有想过放弃？是什么让你坚持下来的？”另一个男生问道。

吴天豪想了想，说道：“以前确实想过放弃，觉得英语太难了，怎么学都没有进步。但戴徐昊一直鼓励我，告诉我只要坚持就会有收获。而且，我想证明给我妈妈看，我可以兼顾学习和拉琴，我可以做到让她放心。还有我的朋友们，林晚星、唐姿瑾，他们也一直支持我，帮我整理英语笔记，鼓励我不要放弃。所以，是朋友的支持和自己的执念，让我坚持了下来。”

“我想问你们，你们觉得‘互补学习’最重要的是什么？”班长举手问道。

“我觉得是真诚和耐心。”戴徐昊抢先说道，“豪哥帮我讲物理题，从来都不会不耐烦，我一遍没听懂，他就讲两遍、三遍，直到我懂为止；我帮他补英语，也会耐心帮他改作文、纠语法，不会因为他错得多就嫌弃他。”

吴天豪点点头：“还有信任。我们相信彼此的能力，相信对方能帮自己进步，也相信自己能为对方带来帮助。而且，我们会互相监督，比如我监督戴徐昊每天做物理题，戴徐昊监督我每天背单词，这样才能坚持下来。”

同学们的提问一个接一个，吴天豪和戴徐昊都耐心地一一解答。台下的唐姿瑾看着戴徐昊自信满满的样子，眼里满是骄傲，悄悄从书包里拿出笔记本，写下“戴徐昊，你真棒”，然后偷偷推到戴徐昊的桌洞里。戴徐昊下台后看到纸条，转头朝唐姿瑾眨了眨眼，脸颊微微泛红。

林晚星坐在座位上，看着讲台上的吴天豪，眼里满是欣慰。她想起吴天豪为了背单词，每天早上提前半小时到教室；想起他为了改英语作文，熬夜查资料、问老师；想起他帮戴徐昊画的一张又一张受力分析图，密密麻麻，标注得清清楚楚。她知道，这份成绩的背后，是两人无数的努力和坚持。

班会课过半，李九天笑着说道：“听了他们的分享，我相信大家都有很多收获。现在，我提议，咱们班也成立几个‘互补学习小组’，就像吴天豪和戴徐昊这样，文科好的帮理科弱的，理科强的帮文科差的，互相帮助，共同进步。”

同学们纷纷表示赞同，教室里瞬间热闹起来，大家开始自发地组队，有的找自己的好朋友，有的找成绩互补的同学，气氛格外热烈。

“我要和豪哥一组！我理科不好，想让豪哥帮我讲数学题！”一个男生举手说道。

“我要和戴徐昊一组！我英语不好，想让他帮我补英语！”一个女生说道。

吴天豪和戴徐昊相视一笑，点头答应。林晚星和唐姿瑾也组成了一组，唐姿瑾理科弱，林晚星就帮她讲数学和物理；林晚星历史不好，唐姿瑾就帮她整理历史知识点。

班会课结束后，同学们都留在教室里，和自己的组员讨论学习计划。吴天豪被几个同学围着，请教数学和物理题；戴徐昊则被一群女生围着，询问英语学习方法；林晚星和唐姿瑾坐在座位上，整理着学习计划；教室里充满了浓厚的学习氛围。

“豪哥，这道数学题的导数怎么求啊？我总是算错。”一个男生拿着练习册问道。

吴天豪接过练习册，认真地看了看题目，拿起笔在草稿纸上画起了函数图像：“这道题要用复合函数求导法则，先求外层函数的导数，再乘以内层函数的导数。你看，外层函数是x2，导数是2x，内层函数是3x+1，导数是3，所以整个函数的导数是2(3x+1)x3=6(3x+1)。”