第136章 初遇纯粹（2/2）

周末的夜晚，山里的星空格外璀璨。戴徐昊和唐姿瑾带着孩子们来到操场，点燃篝火。孩子们手拉手，围着篝火又唱又跳，戴徐昊弹着吉他，唐姿瑾领着大家跳简化版的“科学舞蹈”，智能乐器模块采集着篝火噼啪声、孩子们的笑声，合成一曲最动人的《山野乐章》。

“老师，我以后也能像你们一样，把音乐和科学、舞蹈和数学合在一起吗？”篝火映着小女孩的脸，眼睛里有光在跳。戴徐昊摸摸她的头：“当然可以！只要你保持好奇，勇敢去探索，不管是山里面还是山外面，都能找到属于自己的文理魔法。”

那一刻，唐姿瑾突然理解了张姐说的“过滤浮躁”是什么意思。在这纯粹的眼神里，在这简单的快乐中，他们所坚持的“文理融合”，不再是实验室里的算法、创作室里的诗稿，而是真实能点亮孩子眼睛的火种。

支教过半，戴徐昊和唐姿瑾收到了吴天豪和林晚星的视频通话邀请。接通的瞬间，四张洋溢着笑容的脸出现在屏幕上。吴天豪兴奋地展示着研修营新研发的“自然声采集模块”升级版，林晚星则分享着科学诗在创作集训中获奖的消息。

“孩子们，你们看！这是吴老师和林老师，他们在山外面，用科技和文学，给你们准备了更多魔法礼物！”戴徐昊把手机举高，孩子们的欢呼声透过屏幕传过去，吴天豪和林晚星的眼睛瞬间湿润了。

“等你们支教结束，我们就带着最新的智能乐器和科学诗集，过来和孩子们一起办一场‘文理融合汇演’！”林晚星的声音带着期待，“让山里的孩子和城里的科技、文学，来一场真正的对话。”

唐姿瑾擦了擦眼角的泪，笑着说：“好啊，到时候让孩子们用自制的自然乐器，配上你的科学诗，我来编舞蹈，肯定能惊艳所有人！”

视频通话结束后，戴徐昊和唐姿瑾更有干劲了。他们带着孩子们排练节目，准备迎接这场特殊的“对话”。孩子们也越来越投入，把对山外世界的向往，都藏进了旋律和舞蹈里。

又是一个清晨，唐姿瑾像往常一样去叫孩子们上课，却发现教室门口摆着一排用竹子、树叶、泥土做的“乐器”——孩子们照着智能模块的样子，自己摸索着做了简易版，虽然粗糙，却满是心意。“老师，我们也想做‘魔法乐器’，像你们教的那样，采集自然的声音！”

唐姿瑾蹲下来，抱住眼前的孩子，哽咽着说：“你们做到了，这就是最棒的文理融合，是属于你们的魔法。”

戴徐昊看着这一幕，悄悄掏出手机，把孩子们的“作品”拍下来发给吴天豪。没过多久，吴天豪回信：“这些是最珍贵的研发素材，孩子们的创造力太惊人了！我要根据这些，优化出更适合山区孩子的智能模块，让‘自然声魔法’永远留在山里。”

日子一天天过去，支教接近尾声，戴徐昊和唐姿瑾的心情却越来越复杂——既期待回去和伙伴们汇合，又舍不得这些纯粹的孩子。

在最后一堂课上，戴徐昊和唐姿瑾把孩子们的“自然乐器”和智能模块结合，录制了一首《山的孩子》，歌声里有风声、鸟鸣、孩子们的笑声，还有他们对未来的憧憬。唐姿瑾带着大家跳了最后一支“科学舞蹈”，把这段日子学到的物理、几何知识，都融进了最后的谢幕动作里。

下课铃响起的那一刻，孩子们围上来，把自己做的树叶书签、泥土小雕塑送给他们，哭着说：“老师，你们不要走好不好？”戴徐昊和唐姿瑾红着眼眶，承诺道：“我们会回来的，带着更厉害的魔法，和你们一起把山的声音、山的故事，传到山外面去！”

下山的路依旧漫长，但戴徐昊和唐姿瑾的脚步却格外轻盈——他们知道，这次“初遇纯粹”的支教，不仅给孩子们带去了知识，更让他们自己，找到了文理融合最本真的意义：不是实验室里的高精尖，也不是创作室里的华丽诗章，而是用最纯粹的热爱，点亮一双双渴望知识的眼睛，让科技与人文的光，照亮每一个角落。

当他们终于回到城市，背包里装满了孩子们的礼物和故事，心里也装满了温暖与力量。他们迫不及待地想和吴天豪、林晚星分享这一切，想把山区孩子的创造力，融入到智能乐器和科学诗的研发中，让文理融合的路，越走越宽，越走越远……