第137章 星火归航（2/2）

为了让汇演更有意义，他们还特意联系了希望小学的校长，邀请他带着小花和小石头等几位孩子代表来a市参加汇演。当校长在电话里告诉他们，孩子们得知要去城里参加汇演，兴奋得好几晚没睡好时，四人的心里都暖暖的。

汇演前三天，希望小学的校长带着五个孩子来到了a市。戴徐昊和唐姿瑾特意请假去汽车站接他们，当看到孩子们穿着崭新的衣服，背着小书包，眼里满是对城市的好奇时，两人的眼眶瞬间红了。“老师！”小花和小石头率先跑过来，紧紧抱住唐姿瑾和戴徐昊，其他孩子也围了上来，叽叽喳喳地分享着路上的见闻。

吴天豪和林晚星也赶了过来，给孩子们带来了精心准备的礼物：吴天豪给每个孩子送了一个优化后的智能乐器模块，林晚星则把印着孩子们照片的科学诗集送到他们手上。“这是专门为你们做的模块，比之前的更好用，你们可以用它采集城市里的声音，创作新的音乐。”吴天豪蹲下来，耐心地教孩子们如何操作模块；林晚星则拉着小花的手，指着诗集里的插画说：“你看，这张画的就是你跳舞蹈时的样子，这首诗也是写给你的。”

孩子们拿着礼物，脸上满是惊喜和感动。小石头迫不及待地打开智能模块，采集起汽车站里的声音——人群的脚步声、广播里的报站声、汽车的鸣笛声，经过模块的合成，变成了一曲独特的《城市初印象》，虽然简单，却充满了创造力。

接下来的几天，孩子们也加入了排练。他们和戴徐昊、唐姿瑾一起表演《山的孩子》，用自制的自然乐器和优化后的智能模块，奏响了最动人的旋律；小花还和唐姿瑾一起跳《科学舞蹈》，她的动作虽然稚嫩，却充满了力量和自信，眼神里再也没有了当初的胆怯。

吴天豪和林晚星则忙着准备汇演的各项事宜，联系场地、制作宣传海报、邀请嘉宾、布置体验区……虽然忙碌，但每当看到孩子们认真排练的身影，听到他们纯真的笑声，就觉得所有的辛苦都值得。

汇演当天，市青少年活动中心的小剧场座无虚席。舞台背景是一幅巨大的喷绘，左边是山区的青山绿水和希望小学的土坯房，右边是城市的高楼大厦和科技馆的实验室，中间用一道彩虹桥连接，象征着山里与城里、科技与人文的融合。舞台两侧摆放着智能乐器体验区和科学诗展示区，吸引了不少观众驻足。

下午两点，汇演正式开始。主持人走上舞台，深情地讲述了四人组的文理融合故事和山区支教的经历，台下响起阵阵掌声。

第一个节目是戴徐昊和孩子们带来的“科学音乐串烧”。戴徐昊抱着吉他，孩子们拿着智能模块和自制的自然乐器，先后表演了《数字儿歌》《自然之声》《山的孩子》等节目。当《山的孩子》的旋律响起，台下的观众都安静了下来，孩子们稚嫩的歌声、智能乐器合成的自然声，交织成一曲动人的乐章，不少观众悄悄擦起了眼泪。

第二个节目是唐姿瑾和小花带来的“科学舞蹈”《声波的旅行》。唐姿瑾穿着飘逸的舞蹈服，小花穿着粉色的连衣裙，两人用优美的肢体动作，生动地表现了声波的产生、传播和反射过程。当她们用手臂模拟杠杆原理，用队形变化组成三角形、正方形时，台下的小观众们都兴奋地欢呼起来，不少家长也露出了赞许的笑容。

第三个节目是吴天豪的智能乐器独奏《山野回声》。他抱着改装后的吉他，指尖拨弦，悠扬的旋律从音箱中传出，时而像山里的风声，时而像鸟鸣，时而像孩子们的笑声，仿佛把观众带到了遥远的山区。演奏结束，台下响起雷鸣般的掌声，不少观众站起来为他鼓掌。

第四个节目是林晚星的科学诗朗诵《星火相连》。她穿着淡蓝色的连衣裙，站在舞台中央，温柔而坚定的声音透过麦克风传遍整个剧场：“风用20赫兹的低吟，唤醒山的耳朵；鸟以5000赫兹的清唱，擦亮云的眼睛；科技用二进制的代码，搭建桥的骨架；文学以平仄对仗的诗行，铺就路的风景……”她的声音与吴天豪的智能音乐完美融合，每一句诗都像一颗星火，点亮了观众心中的文理之光。

最后一个节目是四人组和孩子们共同表演的压轴大戏《文理交响》。吴天豪演奏智能音乐，林晚星朗诵科学诗，戴徐昊弹吉他伴奏，唐姿瑾和孩子们跳着舞蹈，所有的元素交织在一起，形成了一场视听盛宴。当歌声、音乐、舞蹈、朗诵同时响起，舞台背景上的彩虹桥变得格外耀眼，台下的掌声经久不息，不少观众热泪盈眶。

汇演结束后，观众们纷纷涌向体验区，孩子们兴奋地操作着智能乐器模块，采集现场的声音，创作自己的音乐；大人们则认真地阅读着科学诗集，感受着文理融合的魅力。希望小学的校长握着四人的手，激动地说：“谢谢你们，是你们让这些山里的孩子看到了更广阔的世界，也让更多人关注到山区的教育。你们播下的星火，一定会在孩子们心中生根发芽，长成参天大树。”

一位来自教育部门的嘉宾也对汇演给予了高度评价：“这是一场非常有意义的汇演，它不仅展示了科技与人文的完美融合，更传递了公益的力量和教育的温度。希望你们能继续坚持下去，把文理融合理念传递给更多人，让更多孩子受益。”

孩子们在a市待了五天，四人组带着他们参观了科技馆、图书馆、美术馆，让他们感受城市的文化和科技魅力。在科技馆里，孩子们被先进的科技设备深深吸引，吴天豪耐心地给他们讲解每一个展品背后的科学原理；在图书馆里，林晚星带着孩子们阅读各种书籍，教他们如何从书中获取知识和灵感；在美术馆里，唐姿瑾和戴徐昊带着孩子们欣赏画作和音乐作品，培养他们的艺术素养。

离别的那天，汽车站里充满了不舍。孩子们拉着四人的手，哭着说：“老师，我们舍不得你们，我们还想和你们一起排练，一起创作音乐和诗歌。”戴徐昊摸了摸小石头的头，笑着说：“别哭，我们会经常去看你们的，还会给你们带去更好的智能模块和科学诗集。你们要好好学习，保持对知识的好奇，以后也来城里上大学，和我们一起做文理融合的事业。”

唐姿瑾给小花擦了擦眼泪，轻声说：“以后要继续跳‘科学舞蹈’，把快乐和知识传递给身边的小伙伴，我们等着看你成为优秀的舞蹈老师。”

吴天豪和林晚星也给孩子们送上了最后的祝福，看着汽车缓缓驶离汽车站，四人的心里都充满了不舍与期待。

回到学校，暑假已经接近尾声，四人又投入到紧张的开学准备中。但他们知道，这个暑假的经历，将永远铭刻在他们的记忆里——山区孩子纯粹的眼神、智能乐器的悠扬旋律、科学诗的温柔力量、文理融合的美好瞬间，都像一颗颗星火，照亮了他们前行的道路。

他们约定，以后每年暑假都要去希望小学支教，把文理融合理念传递给更多孩子；他们还要继续优化智能乐器，创作更多的科学诗和舞蹈，举办更多的公益汇演，让更多人感受到科技与人文的魅力。

开学那天，师大附中的校园里充满了欢声笑语。吴天豪、林晚星、戴徐昊、唐姿瑾背着书包，并肩走在操场上，阳光洒在他们身上，温暖而耀眼。他们的脸上带着笑容，眼里充满了对未来的憧憬——文理融合的路还很长，但他们相信，只要四人携手同行，带着这份星火般的热爱与坚持，就一定能照亮更多人的心灵，让文理之花在更广阔的天地绽放。