第560章 亲自启蒙授学识（2/2）

讲罢星辰，李斯又拿起那几张笔法稚拙的异兽图样。他指着上面根据胡商描述绘制的、形貌有些失真却特征鲜明的大象：“此兽名为象，庞然巨物，产于南方湿热林地及身毒等国。其鼻长而极灵巧，堪比人手，可卷取瓜果枝叶，可汲水喷洒沐浴，愤怒时亦能拔树击敌；其口旁伸出之牙，洁白修长，坚如磐石，是为象牙，雕刻器物，极为珍贵。”他顿了顿，看着孙儿因惊奇而微张的小嘴，又补充道，试图将遥远的异域与家族的记忆相连，“昔年始皇帝陛下的上林苑中，或曾豢养过来自南越的驯象，以供观赏。可惜祖父当年忙于政务，未曾亲往细观。待你父亲下次自岭南来信，或可问问他，那边鄙之地，是否尚有此庞然大物的踪迹。”

他没有将知识局限于抽象的图画和文字描述，而是尽可能地与现实见闻、与家人的亲身经历联系起来，让那些万里之外的风物变得真切可感，拉近知识与生活的距离。

随后，李斯方拿起一支狼毫笔，在空白的纸笺上，一笔一划地写下一个结构匀称的“辰”字，又写下一个形象生动的“象”字。他的手腕因年老而有些微颤，笔下的秦篆却依旧带着一股内敛的筋骨与法度。“赟儿，你看，这便是北辰的‘辰’，大象的‘象’。文字，乃先贤所创，记录万事万物之符，承载古今智慧之舟。识得字，便可读懂前人留下的浩瀚典籍，知晓千里之外的奇闻异事，甚至将来，能将你自己眼中所见、心中所思，笔之于书，传于后世。”

他没有强迫李赟立刻背诵笔画或摹写书写，只是让他静静地看，让他感受这些古老符号的形态之美与蕴含的无穷力量。启蒙的第一课，他重在引趣、启思、广闻，在于打开一扇望向更广阔世界的窗户，而非急于灌输特定的教条或进行机械的强记。

阳光透过已是疏疏落落的槐树枝叶，洒下一地斑驳跳跃的光影，温暖而安宁。一老一少，就在这静谧的秋日庭院中，一个循循善诱，耐心讲述天地之浩渺；一个心神俱往，专注聆听万物之奇妙。空气中弥漫着泥土的芬芳和落叶淡淡的腐败气息，偶尔夹杂着李斯苍老而温和的语声，以及李赟时而恍然、时而疑惑的稚嫩提问。没有朝堂的喧嚣与倾轧，没有权谋的算计与风险，只有纯粹的知识与好奇，如涓涓细流，悄然滋润着一颗未经雕琢、充满无限可能的童心。李斯看着孙儿那因汲取新知而愈发清澈明亮的眼眸，心中充满了难以言喻的平静与喜悦。这种毫无功利目的的传授学识的过程，对他这位曾位极人臣的老人而言，是暮年最珍贵的精神慰藉，也让他真切地感受到，生命的活力与文明的薪火，正以这样一种温暖的方式，悄然延续。