第61章 无声的较量与资本的触角（1/2）

颜子悠的奥数一等奖证书被田雨岚精心装裱起来，挂在了客厅最显眼的位置。每一次有客人来，她都会“不经意”地引导话题，收获一片赞叹。然而，这份虚荣如同镀金的奖杯，表面光亮，却无法温暖颜子悠日益沉默的内心。他开始在夜里频繁惊醒，有时还会无意识地啃咬指甲，这些细微的变化被颜鹏看在眼里，忧心忡忡，却无法说服固执的妻子。

与之形成鲜明对比的是夏欢欢。她没有闪亮的竞赛证书，但整个人的精神状态焕然一新。在学校，她主动报名参加了班级的“小小科学家”课题小组，和同学一起研究“小区垃圾分类现状调查”。这个项目需要设计问卷、实地走访、数据统计、撰写报告，恰好综合运用了钟益在教学中潜移默化灌输给她的各种能力——逻辑梳理、沟通表达、甚至基础的数学分析。南俪和夏君山惊喜地发现，女儿为了这个项目，主动去查资料，和组员讨论到天黑，虽然忙碌，眼睛里却闪着光。

一次家庭聚会，欢欢兴致勃勃地向大家介绍她们小组的初步发现，条理清晰，甚至还提出了几个改进建议。南俪的父母，一向重视素质教育的南建龙和赵娜，听得连连点头，对南俪说：“俪俪，欢欢现在这个样子真好！比单纯考个一百分更让人高兴！”

这话无意中飘进了田雨岚的耳朵，像一根细刺扎在心里。她看着在一旁安静坐着、眼神有些游离的儿子，再看看神采飞扬的欢欢，第一次对自己的教育方式产生了一丝难以言喻的动摇。但她很快将这丝动摇压了下去，告诉自己：快乐是暂时的，分数和名校才是永恒的硬道理。欢欢现在玩得开心，等小升初的时候，有她哭的时候！

钟益并没有过多关注家长圈里的这些微妙波澜。他的精力集中在对“启智科技”（李工团队的公司）的尽职调查上。他亲自体验了产品的原型，虽然粗糙，但核心的“游戏化通关解锁知识节点”的机制很有创意，背后隐藏的认知科学逻辑也与他推崇的建构主义学习理论不谋而合。更重要的是，李工团队对教育有热情，不是纯粹的投机者。

经过几轮深入的沟通和严谨的财务评估，钟益做出了决定：以个人工作室的名义，向“启智科技”注入一笔五十万元的天使投资，换取15%的股权。这笔钱，几乎是他目前能动用的所有流动资金，是一次大胆的押注。但他相信自己的判断，这不仅仅是一次财务投资，更是为他未来的教育理念布局一枚重要的技术棋子。

签约仪式很简单，就在钟益的工作室里进行。李工和另外两位联合创始人看着这位比他们还年轻的投资人，眼神中充满了感激和一丝难以置信。他们见过不少投资人，大多关心的是用户增长速度和盈利模式，而钟益却和他们深入探讨产品的教育理念和长期发展路径。

“钟先生，您是我见过的，最懂教育的投资人。”李工由衷地说。

钟益笑了笑：“因为我首先是个老师。我希望我们的合作，能真正做出对孩子成长有益的东西。”

资本的力量，开始悄无声息地延伸向教育创新的源头。

与此同时，钟益对林宇（小宇）的辅导也进入了深水区。他并没有急于补小宇的语文英语短板，而是从小宇痴迷的电脑游戏《文明》入手，设计了一个宏大的“文明崛起”项目。小宇需要选择一个古代文明，从科技、经济、军事、文化等多个维度，研究其兴衰历程，并最终制作一份图文并茂的研究报告，甚至用简单的编程工具做一个交互式的文明发展时间轴。