第195章 桃李满天下（2/2）

农技站的试验田边，从粤北某县劝农官任上回来的李禾（第五期生），正蹲在地上，捏起一把土，给围着的学子讲解。“肥田粉是好，但并非仙丹。我那儿有些山地田，酸性重，直接按标准量施，苗反而烧了。后来想起书院博物课讲过某些草木灰可调酸，就试着减少肥田粉，混入适量本地特有的某种灌木灰，效果立竿见影。”他指着田里长势不同的几垄作物，“看，这就是对比。所以，推广农技，不能只当‘传声筒’，要当‘土郎中’，先号准土地的脉。”

在医学院那间相对安静的讨论室，已成为皇家科学院副院士的周慧，正与沈括及几位医学院的后进，低声讨论着“青霉抑素”极微量临床应用（在极度谨慎和知情同意下进行）的几例宝贵记录。“剂量是关键中的关键，少则无效，多则毒性显现。给药途径也需摸索，不同感染部位，吸收不同……我们记录下的每一个细节，无论成功还是失败，都是后来者前进的基石。”她的声音柔和却坚定，“医者仁心，更需格物者的慎思明辨。我们手中握着的，可能是生机，也可能……所以，每一步都必须有据，必须可溯，必须心怀敬畏。”

类似的场景，在书院各处发生着。归来的毕业生们，带着不同行业的风霜与积淀，将书院所学的“格物致用”精神，在更广阔天地里淬炼后，又化作更为鲜活、深刻、接地气的经验与思考，毫无保留地反哺回来。他们分享成功的喜悦，也坦诚失败的教训；他们展示精妙的改进，也剖析棘手的难题；他们传递实用的技巧，更强调背后的思维方法与职业操守。

对于在校的学子而言，这无疑是比任何课堂讲授都更为宝贵的财富。他们听着学长们的故事，仿佛提前看到了自己未来的可能，心中对所学知识的价值有了更具体的认知，对前路的挑战有了更清醒的预估，也对“格物生”这个身份增添了更深沉的责任感与荣誉感。许多困惑在交流中豁然开朗，许多灵感在碰撞中悄然滋生。

云湛没有过多介入这些自发的交流，只是偶尔漫步其间，驻足聆听片刻，脸上露出欣慰的笑容。他对赵德柱、柳文渊感叹道：“文渊，德柱兄，你看，这才是书院真正的生命力所在。我们教出去的，不是只会执行命令的匠人，而是能思考、能创新、能解决问题，并且懂得回馈与传承的‘种子’。他们归来，带来的不仅是经验，更是将书院精神在不同土壤中生长出的新形态反馈回来，滋润后来的‘种子’。如此循环往复，学问方能生生不息，日益精进。‘桃李满天下’，其意不仅在‘满’，更在‘李’熟之后，能落地生根，复成新林。”

柳文渊深以为然：“先生所言极是。以往学问传承，往往秘而不宣，或师徒单线。而我书院，因‘格物’之精神本在求真与共享，故能形成如此开放、循环之气象。此番交流之后，我意可将诸位学长分享之要义，择其善者，整理成《院友实务辑录》，作为辅助教材，亦鼓励在校学子与各地院友建立书信联系，持续请教。”

“甚好。”云湛颔首，“此非仅为一校之荣，实为开启了一种新的学问传承与生长模式。望此风长存。”

几日之后，毕业生们陆续踏上归程。书院似乎恢复了往日的节奏，但空气中分明留下了什么不一样的东西。学子们的眼神更加明亮，讨论问题时引用的案例更加丰富，对未来道路的设想也更加清晰务实。而那遍布天下、正在各行各业发挥着作用的“格物生”们，则与母校之间，建立起了一条条无形却坚韧的纽带。他们带走了书院的精神，也成为了书院观察世界、连接社会的触角与根系。

桃李不言，下自成蹊。当第一批果实成熟落地，不仅证明了树木的茁壮，更意味着新的森林，正在更广阔的土地上，孕育着无穷的生机。格物书院十年育才，终见“桃李满天下”之盛景，而这盛景之中，蕴藏着更为可期的、知识与实践不断循环升华的未来。