第144章 计划的“新翅膀”（2/2）

“对了，咱们在展厅门口摆个‘美育计划故事板’，把从材料包筹备到课程落地的照片贴上去，让观众知道这个计划的来龙去脉。”

钱胖子立马说：“我现在就去打印照片，之前拍的志愿者上课、孩子做手工的照片都有，还有亲子课的温馨瞬间，贴出来肯定感人。”

志愿者们开始拆作品箱，小心翼翼地把画拿出来，用夹子夹在绳子上，陶艺作品则放在铺了软布的架子上，怕摔碎。

丫丫的彩虹画挂在青山村区域的最前面，旁边还贴了她的照片。

照片里的丫丫举着画，笑得露出两颗小虎牙。

小石头的火车陶艺摆在架子中间，下面压着他写的作品介绍：“我的火车，想带着大家去看青山村的小溪和麦田。”

音音也来帮忙，把自己的纸船挂在显眼的地方，还在纸船上贴了张小纸条：“这是我和丫丫一起叠的纸船，希望它能漂到更远的地方。”

布置到一半，张姐拿着一沓邀请函过来：“沈老师，这是邀请家长和孩子来观展的邀请函，我已经让工作人员按地址寄出去了，每个孩子都有一张，上面还写着‘欢迎小艺术家回家’，孩子们肯定高兴。”

沈默接过邀请函，上面画着彩色的画笔和纸船，确实很可爱：

“谢谢张姐，你想得实在是太周到了。咱们观展当天，要不要安排志愿者给观众讲解作品背后的故事？比如哪个孩子画了这幅画，他为什么画这个，这样更有温度。”

“当然可以！”张姐点头，“我已经跟美术馆的讲解员说了，让他们提前跟志愿者对接，熟悉每个作品的故事，到时候给观众详细讲解。

“另外，咱们还在展厅中间设了个‘手工体验区’，让来观展的小朋友可以跟着志愿者学折纸、画简笔画，跟村小的孩子互动。”

开展前一天，顾清辞带着几个艺术学院的老师来展厅看布置，老师看完后，对沈默说：

“沈老师，这些作品虽然稚嫩，但充满了童真和生命力，比很多专业画家的作品还打动人。

“咱们可以跟艺术院校合作，让学生定期去村小支教，不仅教艺术，还能跟孩子一起创作，让美育计划更长久。”

沈默眼睛一亮：“这个主意好，之前志愿者都是短期的，要是能有长期支教老师，孩子能学更多东西。

“我跟顾总商量一下，看看能不能跟艺术院校签长期合作协议，每年派学生去村小支教，再设立‘美育奖学金’，鼓励孩子坚持学艺术。”

顾清辞立马说：“我这就联系艺术院校的校长，他们之前就支持志愿者活动，肯定愿意签长期协议。”