第123章 州县学的普及（1/2）

咸宁七年的春天，礼部尚书崔林的案头堆满了来自各州郡的文书，几乎要将这位年近花甲的老臣淹没。他揉了揉发胀的太阳穴，脸上却带着一种疲惫而又欣慰的神情。这些文书，大多是关于各地筹建官学的进展汇报、请求增拨钱粮的申请、以及推荐当地饱学之士担任学官的奏表。

自去年皇帝司马炎正式下诏，要求天下各州县均需设立官学，并由朝廷予以补贴以来，这道旨在“广教化、育人才”的旨意，如同投入平静湖面的巨石，在帝国的肌体上激起了层层涟漪。

诏书的内容清晰而坚决：每州设州学，每县设县学，规模依人口多寡而定。朝廷负责提供部分启动资金，并每年拨付定额的“学粮”与“束修”补贴，用以维持学堂运转和支付教师薪酬。教学内容，除了传统的蒙学（识字、算术）与经义（儒家经典）之外，还必须加入基础的“格物”常识，包括农时、水利、乃至一些简单的器械原理。师资由地方推荐通晓经义或有一技之长的士人，经礼部核准后任命。

这道诏令，在朝堂之上并未遇到太大的阻力。经历了活字印刷术的冲击和《泰始大典》编纂的熏陶，即便是最保守的官员，也能隐约感觉到时代正在变化。普及教育，选拔更多人才，符合整个统治阶层的长远利益。更何况，皇帝态度坚决，太子亦鼎力支持。

然而，诏令下发到地方，真正的挑战才开始显现。

在帝国腹地，如司隶、豫州、兖州等地，文风较盛，世家大族盘根错节。推行州县学，触动了不少人的利益。一些地方豪族，原本依靠垄断知识和举荐渠道来维持影响力，如今朝廷要广开官学，无疑是在拆他们的台。阳奉阴违、拖延搪塞者，不在少数。

一份来自豫州某郡的密报就放在崔林的案头，报告中提到，当地大姓暗中阻挠，要么声称找不到合适的学官人选，要么将官学设在偏僻破败之处，使得应者寥寥。

“哼，冥顽不灵！”崔林冷哼一声，提起朱笔，在那份报告上批注：“着刺史严查，若属实，该郡守考核评为下等，大姓子弟暂停察举资格。”他深知，对付这些地头蛇，必须借助更强的行政力量和更严厉的惩罚措施。

与此同时，他也看到了许多令人振奋的汇报。

来自荆州的一份文书详细记述了江陵县学的盛况：利用旧有官署改建的学舍宽敞明亮，首批招收的百余名蒙童书声琅琅。聘请的学官不仅有老儒，还有一位精通本地农事的乡绅，定期给蒙童们讲解节气与耕种。郡守甚至从海贸司弄来了一些海外作物的图样，挂在学舍墙上，引得学子们啧啧称奇。