第123章 “活动育人”理念下的艺术绽放（2/2）

这个新部门脱胎于德育处，却又有着明确的权责边界——既要承接原属德育范畴的安全教育工作，又要统筹校舍排查、隐患整改、应急演练等全新任务。因此，它与德育处的工作始终千丝万缕，交叉重叠之处颇多。

考虑到田春禾分管德育与后勤期间展现出的统筹能力和严谨作风，闵校长在行政班子会上，郑重宣布为她增添分管学校安全的重任。

“春禾啊，安全无小事，德育是根基，这两块担子都压给你，辛苦你多费心了。”闵校长的话语里满是信任。

田春禾望着台下同事们期许的目光，郑重颔首：“请校长放心，我定当兼顾两头，不负所托。”自此她的办公桌上，除了德育活动方案、后勤采购清单，又多了厚厚一沓安全台账与应急预案。

在安全办与德育处双轨并行的推动下，安石学校的教育活动开展得愈发丰富多彩，焕发出别样的生机。

原本每周一次的班队主题会，在常规化的基础上，又增添了校级分学部展评的新环节——每学年，小学部、初中部都会各自推选优秀班级，在学校的操场，进行主题班会的集中展示。

这些主题班会的选题，紧紧围绕着校园生活的方方面面：有紧扣安全办要求的“防溺水安全演练”“消防逃生小课堂”“交通安全伴我行”；有立足德育处核心的“学法守法用法小达人”“一日常规我知道”“尊师孝亲故事会”；还有融合体艺特色的“强身健体趣味运动会”“校园安全知识竞赛”等等。

每一个主题，都经过田春禾与德育处同志和班主任们反复研讨打磨，力求贴近学生生活，兼具教育性与趣味性。

为了在展评中呈现最佳效果，班主任们可谓煞费苦心。平日里，他们利用晨会、午休时间，对学生进行严格的训练——从主持词的字斟句酌，到情景剧的走位编排，从问答环节的互动设计，到展板海报的手绘创作，每一个细节都反复打磨。

展评当天，各班更是使出浑身解数：有的班级编排了生动的安全情景剧，小演员们惟妙惟肖的表演，台下观众在笑声中学会避险知识；有的班级组织了激烈的知识抢答赛，孩子们高举的小手如雨后春笋般此起彼伏；还有的班级以诗歌朗诵的形式，抒发对规则的敬畏、对生命的珍视。

一时间，安石校园被浓浓的活动氛围包裹，处处充满生机与活力。教室里，学生们踊跃参与，争相展示自己的风采，稚嫩的脸庞上写满认真与热忱；操场上掌声与喝彩声此起彼伏，不同班级的展示各有千秋，亮点纷呈。

孩子们在沉浸式的活动中接受熏陶，在相互观摩中取长补短——看到别的班级的应急演练更规范，便默默记下流程；听到别的同学的发言更精彩，便悄悄学习表达。

每当活动结束，夕阳的金辉洒满校园，田春禾总会站在走廊上，望着操场上追逐嬉戏的学生。

阳光洒在孩子们充满朝气的脸上，映出一张张灿烂的笑脸，仿佛连这和煦的日光，都在为他们的茁壮成长而欣慰地微笑。她的肩上虽压着两副重担，心头却涌动着满满的暖意——这便是教育最动人的模样。