第105章 “教材”的使命（1/2）

1966年的春天，似乎比往年来得更早些。刚过正月，河面的冰层就发出了不甘心的碎裂声，向阳坡的积雪化得飞快，露出了底下湿润的黑土。空气中弥漫着冰雪消融和泥土苏醒的混合气息，一种躁动不安的生机在悄然涌动。

这种躁动，不仅存在于自然之中，也隐约体现在人们的言谈和公社下达的通知里。伊拉偶尔能从知青们压低声音的讨论中，听到一些陌生的词汇，看到他们传阅着一些字体密集的油印材料，神情间带着兴奋与一丝不易察觉的紧张。公社开会时，领导讲话中“革命”、“斗争”、“批判”的字眼出现得越发频繁。一种与往年春耕备耕截然不同的气氛，正在悄然蔓延。

伊拉敏锐地捕捉到了这种变化，但她大部分的心思，仍然沉浸在自己的“深耕”成果和即将到来的新任务中。

《红星生产队实用手册》的蜡刻版终于在冬末完成，并在公社的支持下，简陋地油印了上百册。虽然纸张粗糙，墨迹时有模糊，但当这本散发着油墨清香的小册子真正分发到红星生产队和一些邻近生产队的赤脚医生、卫生员以及有兴趣的社员手中时，引起的反响是空前的。

“这东西太实用了！拉肚子、感冒咋办，上面写得明明白白！”

“这草药图画得真像！以后上山认药方便多了！”

“选种育苗的法子也记在上面了，随时能翻看！”

朴实无华的内容因其极强的实用性受到了热烈欢迎。甚至公社卫生院的医生都找伊拉要了几本，说是要给下面来的学徒做参考。李大夫捧着册子，像是捧着什么绝世珍宝，反复摩挲，对伊拉说：“拉拉，你这事，功德无量啊！”

成功的喜悦还未散去，县里的通知就到了。鉴于《红星生产队实用手册》的良好反响和伊拉在农业技术推广中的出色表现，县卫生局和农业局经过研究，决定联合举办一期“赤脚医生暨农业技术骨干培训班”，而伊拉，被委以重任——参与培训教材的编写，并担任部分课程的讲师！

这一次，不再是简单的经验交流，而是要参与编写面向全县的正式培训教材，并站上讲台授课！这意味着她整理的知识和经验，将接受更严格的审视，并影响到更多的人。

压力前所未有，但伊拉心中涌起的更多是责任和使命。她意识到，这本小小的手册只是一个起点，而这次培训，是一个将个人实践转化为系统性教学、培养更多乡村建设力量的宝贵机会。

她立刻投入了新的工作。教材编写小组设在县里，伊拉需要定期去参加会议。小组里有卫生局的资深医生、农业局的技术专家，还有像伊拉这样从基层来的实践能手。讨论常常很激烈，专家们注重理论的系统性和规范性，而伊拉则坚持内容的实用性和可操作性。

“关于感冒的辨证分型，应该按照《伤寒论》的六经传变来阐述……”一位老医生提出。