第199章 象牙塔与黄土地的碰撞（2/2）

她的回答，既承认了方法的局限性，又有力地扞卫了自己研究路径的价值，将关注点从“是否唯一原因”引向了“如何发挥作用”，展现出了成熟的学术思辨能力。张讲师沉吟片刻，未再追问。

接着，另一位专攻农业技术推广的老教授提问：“伊拉同学，你提到‘知识流动’和‘土专家’的作用。但在现行体制下，农业技术的推广主要依靠国家建立的各级农技站体系。你强调社区内部的非正式知识传递，是否意味着对现有推广体系的否定？这在政策上是否具有可行性？”

这个问题涉及到了更敏感的政策层面。

伊拉谨慎地组织着语言：“李教授，我并非否定农技站体系的重要作用。实际上，红星公社的技术革新，最初也离不开公社农技员的指导。我的研究发现是，最有效的知识流动，往往是正式体系与非正式网络相结合的‘双轨制’。农技站提供前沿的科学知识和标准规范，而社区内部的‘土专家’、‘小能人’则负责将这些知识‘翻译’成本地化的、易于理解和操作的具体实践，并在日常互动中进行扩散和调整。这两者不是替代关系，而是互补关系。理想的推广模式，应该是正式体系主动识别、吸纳和赋能这些社区内部的知识节点，形成上下结合、充满活力的学习网络。我认为，这不仅是可行的，而且是提升技术推广效率和可持续性的关键。”

她的回答滴水不漏，既肯定了现有体系，又指出了优化方向，体现了对现实复杂性的深刻把握。

答辩持续了将近两个小时，问题一个接一个，涉及理论、方法、政策、甚至写作细节。伊拉始终沉着应对，或引证数据，或援引田野观察，或进行理论辨析，展现出了超越本科生的学术素养和对农村问题的深切关怀。

最终，答辩委员会经过短暂合议，由主席宣布结果：“经过答辩委员会讨论，一致认为伊拉同学的毕业论文，选题具有重要的理论价值和现实意义，研究方法新颖独到，田野资料丰富扎实，论证逻辑清晰，结论富有启发性。论文质量优秀，同意通过答辩，并建议授予学士学位。同时，推荐参评校级优秀毕业论文！”

教室里响起了热烈的掌声。许多来自农村的同学眼神中充满了敬佩与共鸣，他们从伊拉的研究中，看到了自己家乡的影子，也看到了某种希望。

伊拉深深鞠躬，心中一块大石落地。这不仅是对她四年学业的肯定，更是对她所选择的、连接象牙塔与黄土地这条道路的认可。