第2章 原点与螺旋（1/2）

放学了。

夕阳渐渐沉入地平线，只在天边留下一抹的余晖。

教室里的人走得差不多了。

值日生草草地扫完地，拿着扫帚跑向操场。

陈航依然坐在靠窗的位置，窗外的老榕树在暮色中投下巨大的剪影，像一位沉默的守护者。

教室里光线昏暗，但他没有开灯，这种半明半暗的静谧，让他感到安全，思维也变得格外清晰。

桌面上摊开的，不再是课本，而是一张写满了字的草稿纸。

他在复盘。

复盘刚才课堂上那一闪而过的灵光。

数学老师说，轴对称是几何。

书上说，斐波那契是代数。

但在陈航看来，它们是同一个东西的不同投影。

他拿起笔，在纸上画了一个正方形，边长为1。紧挨着，他又画了一个边长为1的正方形，然后是边长为2的，边长为3的，边长为5的……

正方形以此类推，呈螺旋状向外排布。

这是一个经典的几何模型，但他以前只是看过，从未亲手画过。

笔尖在纸上游走，发出轻微的摩擦声。

当画到边长为8的正方形时，原本杂乱的线条突然呈现出了一种奇异的秩序感。

他换了一支红笔，以每个正方形的一个为圆心，画出四分之一圆的弧线。

第一道弧线，短促。

第二道，连接。

第三道，延伸。

随着红色的线条不断延展，一条优雅、流畅、似乎蕴含着无穷力量的螺旋线，跃然纸上。

黄金螺旋（斐波那契螺旋）。

陈航的手微微颤抖了一下，他停下笔，借着窗外透进来的微光，凝视着这个图案。

这不是绝对的“轴对称”。

如果你沿着中间折叠，它无法重合。

但它拥有一种更高级的对称

“旋转对称”与“自相似性”。

大的一圈，包含了小的一圈的所有特征。过去的历史（1, 1, 2），决定了未来的走向（3, 5, 8）。

他转头看向窗外。

老榕树的枝桠，也是这样生长的。

台风眼云图，也是这样旋转的。

甚至星系的旋臂，也是这样展开的。

那一刻，陈航感到一种电流般的战栗穿过脊背。

上午那片飘落的叶子，不再是无序的。

黑板上那只死板的蝴蝶，不再是孤立的。

“原来是通的。”

他在空荡荡的教室里，轻声自语。声音很轻，却在空气中激起了看不见的涟漪。

数列是时间的节奏。

几何是空间的骨架。

而那个名为“最优解”的概念，就是连接两者的灵魂。

他刚才在课堂上的提问，虽然被同学们视为怪异，被老师视为超纲，但他知道，自己触碰到了真理的一角。

这种感觉，比考了一百分要爽快一万倍。

这是一种掌控感。

仿佛只要他愿意，这世界纷繁复杂的表象，都能被拆解成一行行简洁优美的算式。

陈航深吸一口气，那股岭南秋日特有的干燥草木味再次涌入鼻腔。此刻的味道，似乎比平时更加清冽。

他合上草稿纸，将其小心翼翼地夹进那本《关于数学的100个故事》里。