第79章 排课问题（1/2）

张启山摸着下巴：“我觉得这制度不错啊。我物理数学好，英语一般。以后英语课去基础班慢慢补，不用在班里听天书了，挺好。”

周育成则在思考另一点：“杨老师，那竞赛生呢？以往不是会把竞赛生集中到一个班吗？现在怎么办？”

“问得好。”杨老师回答，“这正是新制度的另一个特点：竞赛生不再单独分班。你们就在各自的行政班，竞赛训练仍然是专门安排的竞赛课程时间进行，而没有课程的时间可以自习，也可以按照系统排的课去上课。这样，竞赛生既能接受竞赛训练，也可以不落下全面的基础教育，避免过早偏科。当然竞赛教练会根据项目组队指导，不和行政班挂钩。”

底下的学生纷纷对视一眼，这倒符合她们的情况，既要搞竞赛，也不想落下其他课。

杨老师看看时间，差不多了，最后总结道：“大致情况就是这样。更多的细节，比如具体的分层次标准、校园卡如何使用、系统怎么登录，接下来各科老师和年级组会发详细说明。这两个月，大家先安心在咱们七班上课，适应高中节奏，同时也要为那三次考试做好准备。那将决定你们两个月后，开始在哪个楼层学习。”

“记住，分层不是贴标签，是提供更合适的跑道。希望每个人都能找到自己的节奏，跑出最好的成绩。好了，班会就到这，准备一下，下节数学课。”

下课铃适时响起。

杨老师拿起赶忙走出教室，教室里瞬间炸开了锅。

“我滴个乖乖，华附玩得这么花？”刘梓豪第一个嚷出来，“分层走班，ai分配，听着跟大学选课似的！”

“感觉自由度很高，但真的不会乱套吗？”王子晨还是有点顾虑，“万一系统 bug 了，把我分到数学天才班，我不是第一天就露馅？”

叶锐锋拍拍他肩膀：“想多了，有考试兜底呢。你考多少分，系统就给你放什么班，做不了假。”

李雯对陈莹说：“这样也好，我们可以更专注于自己需要加强的科目。”

黄溪念已经开始兴奋了：“数学竞赛的训练不知道会怎么安排，希望有好的教练指导。”

周育成则在笔记本上快速记着要点，嘴里念叨：“自主性要求极高，需提前规划各科学习重心，两次月考加一次选拔测至关重要……”

司徒佳怡稍稍有些担忧：“这样的话，好像对老师们的要求也很高啊貌似？”

林薇轻轻敲了一下她的脑袋：“你不要忘了华附的师资力量啊。”

“哦对哦，忘了忘了。”

每个人都跃跃欲试，非常期待这一制度。

倒是陈航，仿佛发现了什么不一样的地方。

他虽然这几天在学习的是偏微分方程，但是之前看过的许多数学通识教育书籍，还有那天的四色问题的思考，隐隐约约的让陈航有那么一点感觉。

他想起了刚刚林薇的疑问，“那岂不是很乱？上课铃一响，全年级到处跑？” 也想起了杨老师的回答，科技发达，智能系统，刷卡分配。

管理问题？对老师和管理员来说，可能是。

但陈航看到的不是管理问题。他的脑子里，自动把“全年级学生”、“不同课程水平层次”、“有限教室数量”、“时间节次”这些要素，组合成了一个有点意思的模型。

这本质是个排课问题，而且是个多维度的、动态约束的排课问题。它不再是一个行政班固定在一个教室，而是一个学生对应多个教学班，一个教学班又容纳多个不同行政班的学生，还得考虑教室容量、教师排课、学生不能有课程冲突……