第137章 “粉” “墨”登场（2/2）
乌姆里奇说着，眼神意有所指地扫过全班，“然而，根据魔法部的综合评估，霍格沃茨的黑魔法防御术教学存在严重的……偏差和错误。
你们曾经所学习的部分过于强调所谓的实践，而忽略了坚实理论基础的构建，特别是由某位……长期不稳定占据此职位的教授所倡导的……危险倾向。”
她显然是趁某位她不敢惹的同事不在，大胆地背后说小话。
“这导致你们的理论知识体系存在巨大漏洞，应对危险的能力并未得到…嗯…符合标准的提升。
因此，我们本学期，乃至后续的学习，都将严格遵循魔法部审批通过的、绝对安全的课程标准——即‘回归基本原理’。”
接着，她开始滔滔不绝地讲述一长串关于魔法理论发展史、咒语能量稳定输出阈值、风险规避优先级等等枯燥无比的概念。
她还要求每个人都必须详细记录，并强调这些才是“真正有用且规范的知识”。
“现在，请拿出威尔伯特·斯林卡的《魔法防御理论》。”
她用魔杖敲了敲黑板，上面立刻列出了第几页到第几页，“我们今天学习第一章：入门基础原理概述。请大家保持安静，认真阅读，我会随时提问。”
教室里顿时响起一片沉闷的翻书声和细微的、压抑的叹息。赫敏虽然立刻照做，但眉头紧紧皱着，嘴唇抿成一条线。
乌姆里奇在教室里踱着步，高跟鞋发出“哒、哒”的轻响，在这片死寂中显得格外刺耳。她时不时地停下来，检查某个学生的笔记，或者突然提问：
“布朗小姐！请大声告诉我，使用攻击性咒语前必须考虑的第三个首要因素是什么？……回答我时，请加上‘乌姆里奇教授’。”
“是……是的，乌姆里奇教授，”拉文德·布朗吓了一跳，结结巴巴地照着书念，“是……评估对手魔杖材质可能产生的魔力共鸣干扰？”想了想，她赶紧补充：“乌姆里奇教授。”
“很好。”乌姆里奇满意地点点头，又迈着步子走向下一个。
整整一节课，他们就在这种令人窒息的气氛中读书、记笔记、回答那些拐弯抹角、毫无实际用处的问题。
而魔杖被要求放在桌角，如同摆设，除非得到明确指令，否则绝不允许举起。
终于，在课程接近尾声时，赫敏再也忍不住了，她高高地、坚定地举起了手。
乌姆里奇脸上闪过一丝不易察觉的不悦，但还是走了过去：“格兰杰小姐，有什么问题吗？我希望是关于本章节理论的理解问题。”
“教授，”赫敏的声音清到让教室里的所有人都能听清楚，“我们什么时候才能开始学习实际的防御性咒语呢？比如守护神咒，或者甚至是一些基本的破解咒？理论很重要，我同意，但如果我们遇到实际危险，比如像摄魂怪——”
“实际危险？”乌姆里奇发出一声短促而假惺惺的笑声，打断了赫敏，“亲爱的孩子，在霍格沃茨城堡内，在魔法部的全面关注和保护下，你们认为会遇到什么样的‘实际危险’呢？
你们需要的是理解原理，规范流程，而不是鲁莽的行动。能够顺利通过o.w.ls考试，证明你们掌握了扎实的理论基础，这就是目前最好、最安全的防御。”
“可是，教授，”哈利忍不住插嘴，他想到了摄魂怪和伏地魔，“外面确实有危——”
“波特先生！”乌姆里奇的声音陡然变得尖利，但脸上的笑容却夸张地加深了，
“打断教授和同学的对话是非常无礼的行为。而且，我认为我刚刚已经充分回答了格兰杰小姐的疑问。你们的任务是学习魔法部批准的课程理论，为考试做准备，而不是胡思乱想，并听信一些……未经官方证实的、耸人听闻的小道消息。”
她仗着那次庭审时记者被挡在外面，真相未被大规模报道，所以在哈利面前可谓是一点都不心虚的，极其不要脸。甚至意有所指地看了哈利一眼，
“好了，同学们，今天的课就到这里。记住你们的作业：精读斯林卡着作的前三章，并撰写一篇十二英寸长的论文，详细论述‘理论基础对于防御术的核心重要性与指导意义’。记住，引用必须规范，观点需符合大纲。下课。”
铃声几乎与她的尾音同时响起。所有学生都像逃离瘟疫一样冲出了教室，他们感觉脑袋里被塞满了厚重又无用的理论棉花，昏昏沉沉。
“梅林的臭袜子啊！”罗恩一冲出教室就夸张地哀嚎道，“我这辈子从来没这么想念过斯内普的魔药课！至少他的课还能让我们动手切点切点毛虫或者搅拌点什么东西，哪怕是恶心的蟾蜍内脏我都认！”
赫敏眉头紧锁，嘴唇抿得发白：“这太糟糕了！她根本不想教我们任何有用的东西！她只是在给我们洗脑，让我们变成只会听话、不敢实践的绵羊！”
哈利没说话，但他阴沉的表情说明了一切。他甚至有点怀念去年穆迪在课堂上直接展示不可饶恕咒的那股狠劲了——至少那很真实，而且有用。
与他们这边的愁云惨雾相反，弗雷德和乔治这些高年级生周一恰好上的是安格斯的课——邓布利多为了让安格斯不再一直盯着他看，专门找了个空旷的旧教室打扫出来，作为专属于他的黑魔法防御术教室。
而弗雷德和乔治两人满面红光、嘻嘻哈哈地下课回到公共休息室，手里还揣着不少格林教授给的糖果——“课堂积极参与奖！”弗雷德宣称。
这让那些刚经历完乌姆里奇“精神折磨”的学生们嫉妒得眼睛发红。
“哎呀，格林教授的课比去年还有意思呢！”弗雷德一边把一颗滋滋蜜蜂糖高高抛起然后用嘴接住，一边欠欠的凑到罗恩他们这边，“毕竟去年他还要把实践部分分给穆迪教授呢，今年可算能把憋了一年的实践点子全倒出来了！”
罗恩懒得理他们，他只觉得困倦极了。倒不是因为疲惫，纯粹是乌姆里奇的课太催眠了。
赫敏气愤地跺了跺脚，“既然她都说自己只是什么‘联络协调员’，那就不能让格林教授做唯一的、正式的黑魔法防御术教授吗？不需要两个人轮流来的那种！我相信所有人都举双手赞成！”
弗雷德和乔治对视一眼，笑得前仰后合，好像听到了什么有趣的笑话。
“这个问题嘛，”弗雷德故作神秘地说，“我们还真问过他。”
“但他的回答可是让我们：‘千万不要瞎起哄啊！’”乔治补充道，模仿着安格斯那时惊恐中又带着一点慌乱的语气。
赫敏疑惑不解，“为什么？他怎么会拒绝？”
弗雷德和乔治夸张地摊手：“他说——‘因为那样的话，我肯定会累死在霍格沃茨的讲台上。邓布利多之前就提过，被我严词拒绝了。我还想多活几年呢。’ ”
几天后——
当哈利、罗恩和赫敏拖着被乌姆里奇摧残得萎靡不振的精神，走进属于安格斯的那间黑魔法防御术教室时，感觉像是瞬间穿越到了另一个维度。
教室窗帘大开，午后的阳光充沛地洒进来，在光洁的地板上投下明亮的光斑。
完全没有乌姆里奇教室里那些枯燥的魔法部规章，取而代之的是动态的、色彩鲜艳的图表，展示着各种防御咒语的效果和黑魔法生物的巧妙应对方法。空气里弥漫着一股淡淡的、令人精神一振的柑橘混合薄荷的清香。
格林教授教授靠坐在讲台边缘，今天他穿着一件普通的白衬衫，配黑裤子。但现在衬衫已经被脱掉了，只剩下里面那件看起来有点紧身的高领黑毛衣，衬得皮肤和金发更加明亮耀眼。
“唉，真羡慕。”赫敏跟着几个盯着安格斯的女生一起叹了口气。
罗恩有点纳闷，“羡慕什么？”
赫敏还没开口，旁边的拉文德就说：“羡慕格林教授有这么‘广阔的胸怀’！可惜我们身边的男生……”她意有所指地扫了一眼罗恩和附近几个瘦高的男生，“各种意义上都还有很大的成长空间。”
罗恩更纳闷了，赫敏看他那呆呆的样子没忍住笑出了声。
学生们差不多到齐了，安格斯拍了拍手，“下午好，各位未来的防御大师们，找个位置坐下吧，随便坐。希望你们前几天的理论课没有把你们的冒险精神完全催眠。”
台下响起一阵轻松的笑声和热烈的回应：“下午好，格林教授！”声音比回应乌姆里奇时响亮和真诚了十倍不止。
“倒也不必这么热情，你们之前到底是经历了什么……”安格斯小声吐槽，但很快又挂起教授的笑容。
“今天我们不看书，”他挥了挥手，示意大家把《魔法防御理论》收起来，“我们来聊聊，当你独自面对一个喜怒无常，并且擅长使用攻击性魔法的黑巫师时，单纯的理论能帮你什么？——答案是，除了让你死得像个理论家，没什么用。”
学生们发出一阵更大的笑声，气氛瞬间活跃起来。
“不过斯林卡先生的理论着作确实非常的详细且重要，不过恕我直言，你们的乌姆里奇教授所强调的部分并不是精华。”
台下有几个学生还小声嘀咕了一句：“她才不是‘我们’的教授呢，那也太吓人了。”
安格斯强忍着笑出来的冲动，继续说道：“但黑魔法防御术，顾名思义，最终是要落到‘防御’和‘应对’上的。毕竟理论知识虽然重要，但防御术最终是要落在实处的，不是吗？”
不过他没有立刻让学生们拿起魔杖，而是先用了十分钟，用极其生动甚至略带黑色幽默的方式，回顾了乌姆里奇课上那些枯燥理论在实际应用中可能遇到的“有趣”偏差和后果，引得学生们发出一阵阵压抑的低笑和恍然大悟的惊叹。
“所以，问题出在教导的人身上，而不是斯林卡先生的理论。我也希望大家不要对理论课有偏见，”安格斯眨眨眼，“但关于施法方面，理论和实践就像读菜谱和真正做出一份能吃的佳肴是两回事一样。”
他轻快地跳下讲台，踱步到学生中间：“我知道你们这周已经听了很多‘为什么’要防御，那现在，让我们来点‘怎么’防御的热身。”
“那么拿出你们的魔杖吧，让我们先来复习一下以前学过的咒语。”
课堂气氛瞬间活跃起来。咒语的光芒、偶尔失误带来的小型爆炸——被安格斯轻松化解。
他不仅演示标准咒语，还会分享一些实用的应对技巧和小窍门，这些都是教科书上绝不会写的。
“记住，咒语是死的，人是活的。”安格斯一边轻松地偏头躲过一个学生方向偏得离谱的咒语，一边说，“面对危险时，你的本能反应和快速决策能力，往往比死记硬背一百条理论更重要。当然，”
他笑着补充，“前提是你得先知道有哪些‘工具’可供你选择和使用。所以，了解理论总没坏处。”
“你们三年级的时候我就说过，了解原理能让你更灵活地运用它，甚至在关键时刻做些‘无伤大雅’的小改动。
所以，关于我的近几节课上需要学到的，那个明明是中等难度，但我也不知道为什么现在魔法部没几个人能放出的——‘铁甲咒’。我们还是先来看看理论。”
他走到黑板前，然后用魔杖快速勾勒出一个简单的示意图。
“根据威尔伯特·斯林卡那本……嗯，相当‘详尽’的《魔法防御理论》第七章第三节所述，铁甲咒的原理在于瞬间从巫师体内引导魔力，制造出一道魔法屏障偏转符咒和物理实体，从而保护特定的人或者特定的区域……”
他用生动形象的比喻和自身经验，将枯燥的理论条文变成了可理解、可操作的技巧。
许多学生露出了恍然大悟的表情，也开始觉得乌姆里奇讲过的那些无聊的理论知识，似乎也没那么让人犯困了。
“好了，理论骨架搭好了，现在该赋予它血肉了。”安格斯拍拍手，指向教室后方的假人。“
两人一组。一个人轮流发射最简单且无伤害的红色火花来模拟攻击，速度不用快，但要准，目标是对方的胸口。另一个人尝试施展铁甲咒进行防御。你们可以先用假人试试水，然后再和同伴们练习。”
教室里再次活跃起来。咒语的红光和铁甲咒反射咒语的光辉不时亮起，夹杂着成功的欢呼和失败的懊恼以及安格斯穿梭其间的指导声。
“斐尼甘先生，意志再集中一点！别想着‘我要挡住’然后才敢出手。当你有这个想法的时候，最好是已经挡住了，不然托马斯先生的咒语就要飞到你脸上了！”
“很好！格林格拉斯小姐，你的魔力引导非常流畅！保持住！”
“注意手腕的细微动作，沙菲克小姐，它可以帮你更好地引导魔力流向，就像这样——”
“控制力有进步，隆巴顿先生。”安格斯淡淡地评价了一句，目光扫过他微微颤抖的魔杖尖，“但后劲稍显急促，魔力输出结尾不够圆融。试着在咒语完成的瞬间，想象将最后一丝多余的魔力收回体内，而不是任其逸散。这能让你更快准备下一个咒语。”
“是，教授。”纳威立刻应道，眼神炽热，立刻开始尝试调整。
安格斯点点头，又走向下一组。
课程的最后十分钟，安格斯让大家停止练习。
他再次回到教室前方，脸上带着赞许的笑容。“今天大家做得都非常好。记住这种感觉：理论告诉你原理和方向，而练习让你获得掌控它的肌肉记忆和本能反应。两者结合，知识才能真正成为你们的力量。”
他顿了顿，语气稍微严肃了一些：“最后，记住我的一句话：最好的‘黑魔法防御术’，永远是在你不得不使用它之前，就用智慧和观察力避免陷入危险。咒语是最后的手段，而非首选。至于作业，我就不再多留了。下课。”
下课铃适时响起。学生们一边兴奋地讨论着刚才的练习，一边收拾东西，许多人都感觉这堂课时间过得太快，意犹未尽。
他们不仅练习了一个实用的咒语，更重要的是，对“理论”和“实践”的关系有了全新的、深刻的认识。
格林教授用他高超的教学技巧和独特的个人魅力，成功地将一堂可能被乌姆里奇搞得死气沉沉的课，变成了有意思的探索旅程。
“他真是和以前一样棒！太棒了，不是吗？”走在走廊上，罗恩兴奋地说，“这才叫上课啊！真带劲！你们瞧见我把那个魔咒弹飞多远了吗？”
“他确实还是和以前一样靠谱，”赫敏也表示同意，虽然她内心依然对两位教授教学内容的巨大差异和潜在的冲突感到担忧，“格林教授总能将理论和实践结合得恰到好处。但是……”
她压低声音，“你们不觉得奇怪吗？魔法部派乌姆里奇来，明显是针对邓布利多教授和格林教授的，可格林教授看起来……一点也不在意？”