第187章 白纱与春天（下）（2/2）

姨妈的故事：忍受家暴三十年不离婚的姨妈

表姐的故事：嫁给富二代后每天在朋友圈晒幸福的表姐

我的学生：那些担心“学得好不如嫁得好”的女生

如果历史有如果：那些选择了不同道路的女性

结语：婚姻应该是选项，不是标尺

文档的最后修改日期，是她自杀前三天。

同一天，市一中校长收到了一封联名信，由全校三十五名女教师共同签署，请求在学校开设“女性生命教育”选修课，并设立心理咨询专线。信的末尾写道：“林溪老师的死不应只成为一个悲剧，更应该成为改变的起点。”

林溪的父母在整理女儿遗物时，发现了一本小学时的日记。在一页歪歪扭扭的字迹中，十岁的林溪写道：“今天老师问我们长大了想做什么。我说我想当历史学家，研究古代那些厉害的女人。妈妈笑了，说女孩子研究历史干什么，不如学学做饭。但爸爸说，我女儿想做什么就做什么。”而如今，女儿微笑着的遗像，好似再对着他说：爸爸，你说过的话，还记得吗？

父亲抱着日记本，在女儿空荡的房间里，嚎啕大哭。

而在社交媒体上，一个名为“林溪未尽之问”的标签下，每天都有成百上千的女性分享自己的故事。有人终于鼓起勇气对逼婚说“不”，有人决定结束痛苦的婚姻，有人开始追寻因婚姻而中断的梦想。

一个匿名用户写道：“我今年四十二岁，未婚。我有成功的事业，有热爱的生活，有理解我的朋友。我从未感到孤独或不完整。谢谢林溪老师，你用生命证明了，女性的价值可以有千万种模样。对不起，我们没能早点告诉你，不结婚真的没关系。”

林溪的骨灰按照她的遗愿，在一个有大风的晴天，被唯一理解她的挚友撒向了山川。那位朋友在朋友圈写道：“她化作了风，从此自由。”

市一中高三年级的历史课上，代课老师讲到“女性解放”时，停顿了一下，然后说：“你们之前的林溪老师，曾经计划开一门女性史选修课。今天，我想用她的思路，和大家讨论一个问题：在21世纪的今天，衡量一个人——无论男性还是女性——的价值标准，应该是什么？”

教室里一片寂静，只有窗外的风声。

一个女生举手：“老师，林溪老师在最后一课说，历史的意义不是记住过去，而是理解现在，创造未来。我想，她的问题不仅是问给我们，也是问给整个社会的。”

代课老师点点头，写下黑板上的课题：

历史的诘问：当我们谈论婚姻时，我们在谈论什么？

女性的价值：单一标尺还是万千可能？

必修课还是选择题：人生应该由谁定义？

春风穿过敞开的窗户，翻动书页，停留在林溪用红笔批注的那一行：“娜拉出走之后怎么办？鲁迅先生问错了问题。真正的问题是：为什么娜拉必须出走才能成为自己？”

楼下，玉兰树的新叶在风中轻轻摇动。那件洁白婚纱，终究没有等来它的婚礼。但它提出了一个问题，一个沉重得让整个春天都为之静默的问题：

如果一个女性不结婚，她的价值该如何衡量？如果结婚，她又该如何不被“妻子”“母亲”的角色吞噬掉“自己”？

林溪用生命划出的问号，悬在每一个还在追问“我到底该过怎样一生”的人心里。

而答案，需要所有活着的人，用余生去书写。

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