第116章 课堂争论（1/2）

下午是《超自然伦理与社会责任》课，这是一门面向高年级能力者开设的选修课，探讨能力者在拥有超越常人力量的同时，所应承担的道德责任和面临的社会伦理困境。这门课说难听点也就是水课，正常人也没多少必要去听。

白夜四人，以及新来的洪锐，都选了这门课，主要是为了修够学分，顺便课上还能发个呆摸摸鱼什么的，何乐而不为呢。

讲课的是一位头发花白、戴着金丝眼镜，气质儒雅的老教授。今天，他提出了一个经典且尖锐的议题：

“同学们，我们今天讨论一个假设性情境：当一座拥有百万人口的城市面临毁灭性危机，比如一种无法控制的致命瘟疫，或者一个即将爆发的空间湮灭点。而阻止这一切的唯一方法，是需要牺牲一个完全无辜的、拥有特殊体质或能力的个体，利用这个人的生命或核心能力作为钥匙或祭品来启动封印或中和危机。那么，从伦理和社会责任的角度，我们是否应该牺牲这个个体，来拯救百万集体？”

这个问题一出，教室里顿时响起了嗡嗡的讨论声。

大部分同学都陷入了沉思，脸上露出挣扎和矛盾的神色。

“这太难了……一边是一条无辜的生命，一边是百万人的生死……”

“从功利主义角度，牺牲一个拯救百万，似乎是利益最大化的选择……”

“但那个个体凭什么要为集体牺牲？他的生命权呢？”

“如果今天可以牺牲他，明天是不是可以牺牲你和我？底线在哪里？”

教授点名让几个同学发言，答案各不相同，但大多都在试图平衡个体价值与集体利益，充满了道德上的两难和纠结。

洪锐的回答充满了自信：“报告教授！我认为，当集体利益与个人利益发生冲突，且无法兼顾时，牺牲个人，保全集体，是毋庸置疑的选择！我们巡守司的信条就是守护！守护这座城市，守护千千万万的普通人！如果连我们都不能做出牺牲，那还有谁能够站出来？个人的情感、利益，在更大的责任面前，应当毫不犹豫地让步！这是使命，也是荣耀！”

他的发言充满了军人式的果决和奉献精神，赢得了部分同学的赞同和掌声。尤其是那些出身巡守司家庭或向往纪律部队的学生，更是深以为然。

轮到月清眠时，她思考了一下，用她温和而清晰的声音说道：“我认为，不能简单地将个体与集体对立。我们应该尽一切努力去寻找两全其美的方法，或者将牺牲降到最低。如果……如果实在没有其他选择，或许……需要那个被选中的个体自愿做出牺牲，而不是被迫。并且，社会必须给予其和家人最高的荣誉和补偿，铭记其贡献。”她的回答带着圣女特有的悲悯和试图寻求最优解的倾向。

教授点了点头，未置可否，目光扫视教室，最后落在了靠窗位置，一直安静得仿佛与这场讨论无关的白夜身上。

“白夜同学，你的看法呢？”