第九十二章 代课前的充分准备（2/2）

2. 提前模拟学生提问

3. 带备用实验记录本”，

字迹工整，还在旁边画了个小小的笑脸 —— 那是今天学生教她画的，说 “这样笔记会更可爱”。

“宿主，你画的笑脸好好看！比我画的还圆！” 小初砚的声音满是骄傲。

温楚莹嘴角弯了弯，关掉台灯，准备睡觉，明天还要去研究室做实验，得养足精神。

距离下次代课还有三天，温楚莹的书桌就多了一叠崭新的便签纸 —— 米白色的，边缘带着淡淡的叶脉纹路，是她特意在学校超市挑的。

每天晚上回到寝室，她都会坐在书桌前，把 “微生物实验操作规范” 的重点写在便签上，贴满整个笔记本：

“接种环灭菌要烧至红热”“倒平板时培养基温度控制在 50c±2c”“样本编号要清晰，避免混淆”，

每一条后面都画了个小小的简笔画，比如接种环画成小圆环，培养基画成小碟子，都是小初砚教她的 “记忆小技巧”。

“宿主，你这便签贴得也太多了吧？” 小初砚在意识里吐槽，“你都背下来了，不用贴这么多啦～”

温楚莹拿起一支橙色的笔，在 “倒平板” 的便签旁画了个小温度计：

“万一紧张忘了呢？贴在笔记本上，低头就能看见，保险。”

“哼，宿主就是太谨慎了！” 小初砚嘴上吐槽，却还是帮她在意识里梳理知识点，

“我帮你把‘操作规范’分成了‘灭菌→取样→培养’三个模块，到时候你按模块讲，学生更容易听懂～”

温楚莹笑着点头：“好啊，还是小初砚想得周到。”

代课前一天，温楚莹特意去了一趟多媒体室。

此时的教室空无一人，阳光透过窗户落在讲台上，她走过去，拿起粉笔在黑板上轻轻划了划 —— 试试粉笔的粗细，又调整了麦克风的高度，确保声音能传到最后一排。

她还把提前打印好的 “实验操作流程图” 贴在黑板旁边，用透明胶带仔细粘好边角，怕上课的时候掉下来。

“宿主，你要不要模拟一遍？我当学生，坐在最后一排，看看能不能听清～” 小初砚提议。

温楚莹清了清嗓子，对着空教室轻声说：“今天我们讲微生物实验操作规范，首先是灭菌步骤……”

话音刚落，小初砚就喊：“宿主，声音再大一点！最后一排有点听不清～”

她赶紧提高音量，又重新说一遍，直到小初砚满意：“这样就好啦！宿主明天肯定没问题！”