第一百零九章 让她带人做个项目（1/2）

没过多久，意外发生了 —— 旁边的大三学弟不小心碰倒了装有培养基的锥形瓶，

淡黄色的液体洒了一地，溅到了温楚莹的实验台边缘，

学弟瞬间慌了神，手忙脚乱地想去擦，差点碰到正在运行的电泳仪。

“别慌！” 温楚莹的声音平静而清晰，她先伸手按下电泳仪的暂停键，避免仪器短路，

然后从抽屉里拿出一次性手套和酒精棉片，

“先戴手套，用干纸巾把培养基吸干净，再用酒精棉片擦台面，最后用清水擦一遍，按步骤来，不会耽误实验进度。”

她边说边示范，动作有条不紊，还特意把自己的备用锥形瓶递给他，

“我这里还有多余的培养基，你重新配一份，注意温度控制在 50c左右，别烫裂培养皿。”

孙教授站在原地，眼神里多了几分赞许。

面对突发情况，温楚莹没有慌乱，没有指责，而是先解决问题，再安抚队友，这份沉稳和责任感，比单纯的实验技巧更难得。

除了课堂和实验台，孙教授还特意找王教授要来了温楚莹的代课笔记和竞赛记录。

代课笔记是蓝色封面的活页本，每一页都用不同颜色的笔标注：

黑色写知识点，红色标重点，蓝色记学生的常见问题，旁边还画着小小的示意图，比如用简笔画标注移液器的握持姿势，用箭头指示 pcr 仪的操作步骤。

最让孙教授动容的是，笔记末尾有一页 “教学反思”，写着：

“今天李萌问的野外采集问题，我没讲清楚应急工具的具体用法，下次要补充暖宝宝和冰袋的使用细节，让学生更易操作。”

而在温楚莹的国际竞赛记录里，最后一页写着一行工整的字迹：

“实验的意义不在于拿奖，而在于把技术做扎实，未来能做对国家有用的研究，帮更多人解决问题。”

孙教授摩挲着这行字，心里已经有了初步的判断：

这个年轻人，不仅有过硬的专业能力，还有端正的态度和远大的志向，是个值得培养的好苗子。

他再次来到王教授的办公室，这次手里的报告上贴了不少黄色便签：

“课堂：结合实战，互动性强；实验：严谨细致，应急能力突出；

笔记：条理清晰，注重反思；志向：踏实务实，有家国情怀。”

“王老弟，这孩子我考察得差不多了，能力、心态都没问题，” 孙教授的语气里带着肯定，

“不过我的项目周期太长，需要团队领导力，你能不能安排一个小项目，让她带领几个学生做，我再看看她的统筹协调能力？”

王教授笑着点头：“早就给你准备好了，正好有个‘微生物耐药性快速检测优化’的小项目，让她带两个大三、一个大二的学生做，下周就启动。你放心，这孩子不会让你失望的。”

此时的温楚莹，正坐在实验台旁，专注地整理着今天的实验数据。

小初砚在意识里帮她分析：“宿主，你看这组数据，耐药基因的表达量在 0.8g 重力模拟环境下下降了 15%，

要是能结合孙教授研究的跨星系微生物适应机制，说不定能有新发现～

不过咱们还是先把眼前的小项目做好，一步一步来，不着急～”

温楚莹点点头，笔尖在数据报告上写下精准的批注，

她不知道，不远处的办公室里，两位教授正在为她规划着一场更宏大的科研旅程；