第348章（1/2）

“原来数学还能这么教，以后我也要多结合生活实例，让学生觉得数学有用、好学。”当地老师说。

随着一系列措施的落地，汉东中小学的教育质量明显提升。省教育厅的监测数据显示，全省课堂互动率从30%提升到75%，学生知识吸收率从50%涨到82%；家长对作业的满意度从45%提高到90%；乡镇学校教师的优质课比例，半年内翻了一倍。

这些变化，吸引了外地教育部门的关注。东部某省的教育代表团来汉东考察，听完高效课堂、作业改革、教师培训的介绍，代表团团长感慨地说：“汉东抓教育质量，不是‘头痛医头’，而是系统发力，从课堂、作业、教师全链条升级，这才是真抓实抓。”

陆云在座谈会上分享心得：“教育质量没有‘终点线’，不能满足于‘达标’，要追求‘优质’。每个孩子都是不一样的，我们要做的，就是通过不断优化教学，让每个孩子都能在自己的节奏里，学到知识、提升能力、快乐成长。”

代表团回去后，很快就借鉴汉东的做法，启动了本地的教育质量升级计划，还特意邀请汉东的“巡回讲师团”去授课。消息传来，陆云笑着对教育厅厅长说：“这说明我们的路走对了。以后要多跟外地交流，互相学习，把汉东的教育质量提得更高。”

年底，陆云去各地看望一线教师。在京州实验小学，他给优秀教师颁发“质量提升奖”；在云山县第一小学，他翻看学生们的实践作业册，夸老师“有心了”；在岩台市的乡村中学，他和“巡回讲师团”的老师一起，给当地教师评课、磨课。

“看到孩子们学得开心、老师教得有劲，我就觉得所有的付出都值得。”陆云在年终教育工作会议上说，“明年，我们还要在‘个性化教育’上发力，建立学生‘成长档案’，根据每个孩子的兴趣和特长，提供特色课程，让汉东的教育不仅有质量，更有温度。”

窗外，冬日的暖阳洒满会场，就像汉东的教育事业，在陆云的主抓下，正朝着更优质、更公平、更温暖的方向，稳步前行。每一所学校的课堂里，都充满了师生互动的欢声笑语；每一本作业册上，都记录着孩子们探索世界的好奇目光；每一位老师的脸上，都洋溢着投身教育的热情与坚定——这，正是陆云想要看到的，汉东教育该有的模样。

初冬的清晨，陆云刚到办公室，就看到桌上堆着一沓家长来信。最上面一封，字迹带着疲惫：“孩子上三年级，每天作业要家长检查签字，还要拍视频打卡，我和爱人下班就围着作业转，累得喘不过气。送孩子去学校，难道不是让老师教吗？”

陆云捏着信纸，眉头紧锁。他立刻让小陈把教育厅厅长叫来，把家长来信推过去：“你看看，现在有些学校把教育责任全推给家长，这叫什么事？”厅长看完信，面露愧色：“我们之前督查时也发现了，有的老师让家长批改作业、讲解难题，甚至让家长做手工、拍课件，确实给家长添了不少负担。”