第256章 给玩偶看病：棉签与创可贴（2/2）

“好了，贴好了，不流血了。”他松了一口气，像完成了一项重大手术。接着，他又假装从旁边（空气）拿起一杯“药”，递到毛毛熊嘴边：“毛毛，吃药药，吃了就不发烧了。”

安抚好第一个“病人”，他立刻转向兔子跳跳。同样的流程再次上演：摸额头“诊断”发烧，用棉签“检查”口腔和耳朵，最后在跳跳的长耳朵根部也贴上了一张黄色的创可贴，理由是“耳朵疼”。

他完全沉浸在自己的角色里，表情专注，动作一丝不苟，嘴里还不停地模仿着医生和爸爸妈妈安慰他时的温柔话语：“不怕不怕，医生看看就好了。”“贴贴就不疼了。”“曦曦陪着你。”

林晓悠坐在不远处的沙发上，一边处理自己的工作邮件，一边用余光关注着儿子的“诊疗过程”。她没有打扰，只是偶尔在他需要帮助撕开创可贴包装时，才上前搭把手。她看着儿子那副小大人的模样，看着他将他生病时接收到的关爱，原原本本地投射到他的玩偶身上，心中充满了柔软的感动。

这不仅是一场简单的过家家游戏，更是一次情感的模仿和演练，是孩子学习共情和照顾他人的重要方式。通过扮演医生，他正在内化生病时被照顾的体验，并尝试将这份关爱传递出去。

当两个玩偶都被“妥善治疗”后，小傅曦把他们都抱在怀里，轻轻地拍着，哼着不成调的摇篮曲，模仿妈妈哄他睡觉的样子。那场景，温馨得让人心都要化了。

傅景渊下班回家，看到地毯上身上贴着创可贴的玩偶，和靠在玩偶堆里睡着了的儿子，先是愕然，随即在林晓悠的解释下明白了原委，不由得会心一笑。他轻轻地将儿子抱到床上，又把那两个“负伤”的玩偶放在他身边。

这场给玩偶看病的游戏，持续了整整一个下午。那些棉签和创可贴，在成人看来是普通的医疗用品，但在孩子手中，却成了传递关爱、学习共情、演练社交的神奇道具。在这个充满想象力的“诊所”里，小傅曦不仅治愈了他的玩偶朋友，更在自己的心田里，播下了一颗名为“善良”与“责任”的种子。