第310章 “面对失败的挫折教育”（1/2）

第一次主动道歉的经历，像一次心灵的洗礼，让小傅曦更加懂得了行为的边界和承担责任的重要性。他与妹妹的关系在“对不起”和“没关系”之后，似乎变得更加亲密无间。然而，成长的挑战接踵而至，这一次，考验来自他自身能力的极限。

幼儿园里近期掀起了一股“拍皮球”热潮。李老师组织小朋友们学习拍皮球，并宣布一周后要进行一次小小的拍球计数比赛。那个圆圆的、富有弹性的皮球，在老师手里仿佛一个听话的精灵，能连续不断地跳跃几十下甚至上百下，看得孩子们羡慕不已。

小傅曦对此充满了信心。他运动能力不错，跑步、滑梯都很擅长，觉得自己一定能很快学会。放学后，他立刻让爸爸买了一个崭新的、印着蜘蛛侠图案的小皮球。

回到家，他迫不及待地在客厅里开始了练习。他学着老师的样子，弯下腰，一只手将皮球往地上一扔，另一只手准备去拍。

“啪！”皮球弹起，他却没能准确地在它落下时拍中，球歪歪扭扭地滚到了一边。

“没关系，刚开始都这样。”在一旁观看的傅景渊鼓励道，“眼睛要盯着球，手要跟着球的节奏。”

小傅曦捡回球，再次尝试。这一次，他拍到了！但力量没控制好，球弹得很高，他手忙脚乱地去接，反而把球打飞了。

他不气馁，一次又一次地捡球、拍球。偶尔能连续拍两下，他就高兴得不得了。但大多数时候，球都不听使唤，不是拍歪了，就是拍重了，或者干脆从他手下溜走。他累得满头大汗，小脸涨得通红，呼吸也变得急促起来。

练习了将近半小时，他最好的成绩也只是连续拍了三下。看着那个总是失控的皮球，一股烦躁和挫败感开始在他心里滋生。

“这个坏球！不听话！”他气得跺了跺脚，把皮球用力地扔到墙上，球反弹回来，吓了正在地上爬的昀昀一跳。

“曦曦，不能乱扔球，会砸到妹妹。”林晓悠连忙把昀昀抱开，然后走到儿子身边，看着他气鼓鼓的样子，柔声说，“拍球需要练习，不能着急。”

“可是我学不会！”小傅曦带着哭腔喊道，眼圈都红了，“豆豆都能拍五下了！我为什么不行？！”他第一次如此直接地感受到了“失败”的滋味，那种无论怎么努力都达不到目标的无力感，让他非常难受。

傅景渊走过来，没有急着教他技巧，而是把他拉到沙发上坐下，递给他一杯水。“觉得很挫败，是不是？”他平静地问。